ДИАЛОГОВОЕ УЧЕБНОЕ ЗАДАНИЕ КАК СОВРЕМЕННОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПОНЯТИЕ

В статье анализируется роль диалогового учебного задания в современной дидактике. Актуальность исследования обусловлена сохраняющимся разрывом между целями образования, отраженными в ФГОС, и возможностями их реализации в текущей образовательной действительности. Цель исследования заключается в раскрытии сущности и специфики диалогового учебного задания посредством аналитического соотнесения дидактических понятий «учебное задание» и «диалог». В исследовании представлен авторский подход к осмыслению рассматриваемого понятия, выделены его ключевые характеристики и разработаны принципы его конструирования. Основным практическим результатом является  5-этапный подход к разработке подобных учебных заданий, детально проиллюстрированный на примере урока английского языка в 8-м классе по экологической тематике. В работе применялись такие методы исследования, как синтез и анализ, абстрагирование и конкретизация, индукция и дедукция, моделирование. Содержание научной статьи ориентировано на школьных учителей английского языка и исследователей, занимающихся вопросами дидактики. 

1. Английский язык : 8-й класс : учебник / Ю. Е. Ваулина, Д. Дули, О. Е. Подоляко, [и др.]. 14-е изд, перераб. М. : Express Publishing : Просвещение, 2023. 153 с.

2. Богомолова Л. И. Диалог как принцип и прием обучения: история и современность // Педагогические теории и системы: учеб. пособие для студентов бакалавриата по направлению «Педагогическое образование» / под ред. Е. Н. Селиверстовой. Владимир : Изд-во ВлГУ, 2012. С. 357 – 361.

3. Горбич О. И. Специфика учебного диалога в школьной аудитории [Электронный ресурс] // Записки Горного института. 2005. № 2. С. 161 – 162. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/spetsifika-uchebnogo-dialoga-v-shkolnoyauditorii (дата обращения: 03.11.2025).

4. Жданова Е. А. Учебное задание в начальной школе: дидактический потенциал [Электронный ресурс] // ЧиО. 2020. № 4. С. 93 – 97. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/uchebnoe-zadanie-v-nachalnoy-shkole-didakticheskiypotentsial (дата обращения: 03.11.2025).

5. Избаева Н. М., Кадырова Г. С. Диалог как форма проявления языка и речи: свойства и структура [Электронный ресурс] // Вестник магистратуры. 2021. № 6. С. 147 – 149. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/dialog-kak-formaproyavleniya-yazyka-i-rechi-svoystva-i-struktura (дата обращения: 14.10.2025).

6. Кабардин О. Ф. Российский учебник нового поколения [Электронный ресурс] // Образовательная политика. 2011. № 5 (55). С. 110 – 220. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rossiyskiy-uchebnik-novogo-pokoleniya (дата обращения: 13.10.2025).

7. Каменева И. Ю. Концептуальная модель диалогового образовательного процесса [Электронный ресурс] // Педагогический журнал. 2017. Т. 7. № 5A. C. 12 – 19. URL: http://www.publishing-vak.ru/file/archive-pedagogy-2017-5/2kameneva.pdf (дата обращения: 11.11.2025).

8. Кинцанс В. П. Диалогизм как принцип современного образования [Электронный ресурс] // European research. 2017. № 4 (27). 5 с. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/dialogizm-kak-printsip-sovremennogoobrazovaniya (дата обращения: 03.11.2025).

9. Кирсанова Л. А. К вопросу о диалогическом характере монологического изложения // Педагогические теории и системы : учеб. пособие для студентов бакалавриата по направлению «Педагогическое образование» / под ред. Е. Н. Селиверстовой. Владимир : Изд-во ВлГУ, 2012. С. 368 – 370.

10. Король А. Д. Как подготовить и провести урок-диалог [Электронный ресурс] // Школьные технологии. 2013. № 2. С. 83 – 95. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kak-podgotovit-i-provesti-urok-dialog-1 (дата обращения: 03.11.2025).

11. Новиков А. М. Педагогика : словарь системы основных понятий. М. : Изд. центр ИЭТ, 2013. 268 с.

12. Обучение диалогической речи на уроках английского языка [Электронный ресурс]. URL: https://pedsovet.org/article/obuchenie-dialogicheskoy-rechi-na-urokeangliyskogo-yazyka (дата обращения: 11.21.2025).

13. От школы монолога к школе диалога: к освоению идеи диалога в обучении / под ред. Е. Н. Селиверстовой. Владимир, 1996. 92 с.

14. Сериков В. В. Личностно-развивающее образование: два десятилетия исканий [Электронный ресурс] // Известия ВГПУ. 2011. № 8. С. 14 – 20. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/lichnostno-razvivayuschee-obrazovanie-dvadesyatiletiya-iskaniy (дата обращения: 15.12.2025).

15. Селиверстова Е. Н. Современная дидактика: от школы знания – к школе созидания : учеб. пособие. Изд. 2-е, испр. Владимир, 2017. 207 с.

16. Уман А. И. Учебные задания и процесс обучения. М. : Педагогика, 1989. 56 с.

17. Уман А. И., Федорова М. А. Учебное задание как средство формирования учебной самостоятельной деятельности [Электронный ресурс] // Проблемы современного образования. 2017. № 2. С. 111 – 117. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/uchebnoe-zadanie-kak-sredstvo-formirovaniyauchebnoy-samostoyatelnoy-deyatelnosti (дата обращения: 03.11.2025).

18. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утв. приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 (ред. от 11.12.2020)) [Электронный ресурс]. URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-ooo/ (дата обращения: 20.10.2025).