ФОРМИРОВАНИЕ У ОБУЧАЮЩИХСЯ УМЕНИЙ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИЕМЫ КОНТЕКСТУАЛЬНОЙ АРГУМЕНТАЦИИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ИССЛЕДОВАНИИ
Аннотация
В статье представлен опыт формировании у студентов умений использовать приемы контекстуальной аргументации в прикладных педагогических исследованиях. Особое внимание уделено педагогической интерпретации известных в логике приемов, возможностям и правилам их использования для согласования различных утверждений, которые используются для построения теоретической и нормативной моделей в педагогическом исследовании. Показаны примеры применения исследователями конкретных приемов контекстуальной аргументации.
Об авторе
Е. В. Бережнова
Московский государственный институт международных отношений (университета) Министерства иностранных дел Российской Федерации
Россия
Россия
Бережнова Елена Викторовна, доктор педагогических наук, профессор профессор кафедры мировой литературы и культуры
Москва
Список литературы
1. Анисимова Т. В., Ковшикова Е. В. Место риторического компонента в структуре коммуникативной компетенции // Мир науки, культуры, образования. 2024. № 5. С. 8 – 12.
2. Антропов В. А. Аргументация в диссертационных исследованиях // Теория и практика мировой науки. 2021. № 4. С. 2 – 9.
3. Бережнова Е. В., Утегенова Б. М. Педагогическая аргументация: проблемы исследования и опыт формирования // Вестник Владимирского государственного университета имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. Педагогические и психологические науки. 2024. № 3 (77). С. 27 – 37.
4. Бережнова Е. В. Теория аргументации в педагогическом исследовании : учеб. программа : направление подгот. 44.04.01 «Педагогическое образование» / Моск. гос. ин-т междунар. отношений (ун-т) М-ва иностр. дел Рос. Федерации, Каф. мировой лит. и культуры. М. : МГИМО-Университет, 2021. 21 с.
5. Ивин А. А. Аргументация в процессах коммуникации. Pro et contra. М. : Проспект, 2020. 382 с.
6. Лаврухина И. М., Воронцова Т. Н. Механизмы ассимиляции нового знания в науке // Общество: философия, история, культура. 2024. № 1. С. 20 – 25.
7. Лейси Х. Свободна ли наука от ценностей? Ценности и научное понимание. М. : Логос, 2001. 360 с.
8. Крутикова Л. А. Формирование умений аргументации при обучении письменному высказыванию в формате эссе // Актуальные вопросы преподавания иностранных языков в довузовских образовательных организациях Минобороны России. М., 2020. С. 76 – 84.
9. Олиференко Л. Я. Муниципальная система социально-педагогической поддержки детства. М., 1999. 102 с.
10. Степин В. С. Теоретическое знание. М. : Прогресс-Традиция, 2003. 744 с.
11. Шпак Н. О. Организация речемыслительной деятельности студентов на занятиях по английскому языку // Актуальные аспекты развития воздушного транспорта (Авиатранс-2021). Ростов н/Д., 2021. С. 119 – 123.
12. Шутрова И. В. Обучение аргументации и оценке утверждений в школьном курсе математики // Математика и математическое образование. Тольятти, 2023. С. 203 – 212.
Рецензия
Для цитирования:
Бережнова Е.В. ФОРМИРОВАНИЕ У ОБУЧАЮЩИХСЯ УМЕНИЙ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИЕМЫ КОНТЕКСТУАЛЬНОЙ АРГУМЕНТАЦИИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ИССЛЕДОВАНИИ. Вестник Владимирского государственного университета имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. Серия: Педагогические и психологические науки. 2025;(4):31-40.
For citation:
Berezhnova E.V. THE FORMATION OF STUDENTS’ SKILLS TO USE CONTEXTUAL ARGUMENTATION TECHNIQUES IN PEDAGOGICAL RESEARCH. Bulletin of Vladimir State University named after A.G. and N.G. Stoletovs. Series: Pedagogical and Psychological Sciences. 2025;(4):31-40. (In Russ.)
Просмотров:
70
JATS XML
Послать статью по эл. почте 