ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО

Статья посвящена обзору ряда инновационных методик преподавания русского языка как иностранного, а именно таким как: проектная деятельность, в особенности формат представления презентаций PechaKucha, модель «Перевернутый класс», тематические занятия «Case Study», дистанционный формат обучения и языковые мобильные приложения. Дается обоснование важности предмета русского языка как иностранного в условиях глобализирующегося мира, а также необходимости модернизации образовательного процесса. Раскрываются преимущества указанных инновационных методов преподавания. В результате автор приходит к обоснованному выводу о том, что современный урок не может обойтись без технологических решений в сфере образования и что от этого напрямую зависит его эффективность в условиях активного взаимодействия культур и растущей информационной составляющей всех мировых процессов. 

1. Баяндурян А. Х., Макарова О. С. Использование метода «Case Study» в тематических занятиях, посвященных изучению иностранного языка // Modern Science. 2020. № 2. С. 260 - 262.

2. Дмитриева Д. Д. Моделирование процесса организации проектной деятельности иностранных студентов при обучении русскому языку // Балтийский гуманитарный журнал. 2019. № 3. С. 43 - 45.

3. Дмитриева Д. Д. Применение игр в процессе профессионально ориентированного обучения русском языку как иностранному в медицинском вузе // Балтийский гуманитарный журнал. 2020. № 1. С. 43 - 46.

4. Крыштоп В. А. Методические принципы и требования к современным средствам обучения // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. 2008. № 73-2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodicheskie-printsipy-i-trebovaniya-k-sovremennymsredstvam-obucheniya (дата обращения: 01.02.2022).

5. Золотых Л. Г., Цю Синь. «Перевернутый класс» как новый метод преподавания русского языка в практике китайских вузов: опыт Сычуаньского университета // Русистика. 2018. № 4. С. 451 - 463.

6. Миненкова Н. В., Ядрихинская Е. А. Интенсивные методы и технологии в преподавании русского языка как иностранного // Современные проблемы гуманитарных и общественных наук. 2020. № 5. С. 146 - 150.

7. Анализ предпочтений студентов при выборе мобильных приложений для изучения русского языка как иностранного / Т. В. Потемкина [и др.] // Перспективы науки и образования. 2020. № 6. С. 220 - 233.

8. Харшиладзе Н. В., Цагареишвили Н. А. Использование ИКТ при обучении русскому языку как иностранному // Русский язык и культура в зеркале перевода. 2020. № 1. С. 406 - 413.

9. Чиркова В. М. Инновация в преподавании РКИ: использование презентаций в формате PechaKucha для развития продуктивных навыков речевой деятельности у студентов-медиков // Балтийский гуманитарный журнал. 2020. № 2. С. 200 - 202.