К ВОПРОСУ О ПРИМЕНЕНИИ МЕТОДА ДИСКУССИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ (НА ПРИМЕРЕ КОММЕНТИРОВАНИЯ РОМАНА А. С. ПУШКИНА «ЕВГЕНИЙ ОНЕГИН»)

В статье рассматривается метод дискуссии как один из основных при обучении иностранных студентов. В работе ставится педагогическая проблема, связанная с образованием студентов, желающих овладеть русским языком. Для решения данной проблемы устанавливаются следующие цели: раскрытие феномена поэтики Пушкина посредством применения метода дискуссии; формирование определенных умений и навыков, способствующих не только грамотной речи на иностранном языке, но и возможности применения дискуссионного диалога во всех сферах жизни. По ходу подачи материала представлены лексические и грамматические упражнения, позволяющие вести аргументированную дискуссию. Овладение столь весомым навыком дает возможность учащимся не только вступать в диалог с поэтическим творением русского писателя, но и вести дискуссионную беседу с самим собой. Усиливающаяся активизация сознания при этом содействует становлению личности, что и является важнейшей задачей современной педагогики.

1. Ассман А. Длинная тень прошлого. М. : Новое литературное обозрение, 2014. 328 с.

2. Валицкая А. П. Диалог в образовании // Сборник материалов конференции. Серия „Symposium“, вып. 22. СПб. : С.-Петерб. филос. о-во. 2022. URL: http://anthropology.ru/ru/edition/dialog-v-obrazovanii (дата обращения: 11.10.2024).

3. Гадамер Г. Истина и метод. М. : Прогресс. 1988. 698 с.

4. Каган М. С. О педагогическом аспекте теории диалога // Сборник материалов конференции. Серия „Symposium“. Вып. 22. СПб. : С.-Петерб. филос. о-во. 2002. URL: http://anthropology.ru/ru/text/kagan-ms/o-pedagogicheskom-aspekteteorii-dialoga (дата обращения 11.10.2024).

5. Кларин М. В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии. Анализ зарубежного опыта. Рига : Эксперимент, 1995. 176 с. URL: https://old.sgu.ru/sites/default/files/education/method/2022/klarin_ m.v._innovacii_v_pedagogike.pdf (дата обращения: 10.10.2024).

6. Кильпикова О. В., Овчаренко В. А. Дискуссионные методы активного обучения // Проблемы и перспективы развития образования в России. М., 2012. № 16. С. 128 – 133.

7. Костикова Л. П. Оценивание результатов формирования межкультурной компетенции как целостности // Психолого-педагогический поиск. 2016. № 3 (39). С. 135 – 142. URL: https://new-disser.ru/_avtoreferats/01005514444.pdf (дата обращения: 11.04.2024).

8. Кучина Е. Д. Методика формирования у иностранных студентов навыков и умений дискуссионного общения : автореф. дис. … канд. пед. наук. Н. Новгород, 2010. 24 с. URL: https://new-disser.ru/_avtoreferats/01004903409.pdf (дата обращения: 17.10.2024).

9. Миролюбов А. А. Методика обучения иностранным языкам: традиции и современность. Обнинск : Титул, 2012. 463 с. URL: https://vk.com/wall-58168585_102 (дата обращения: 11.08.2024).

10. Пушкин А. С. Евгений Онегин. Драматические произведения. М. : Вагриус. 2007. 413 с.

11. Шляхов В. И. Сценарий речевого взаимодействия в теории и практике преподавания русского языка иностранцам : автореф. дис. … д-ра пед. наук. М., 2008. 50 с. URL: https://new-disser.ru/_avtoreferats/01004296362.pdf (дата обращения: 16.07.2024).

12. Юнг К. Г. Душа и миф. Шесть архетипов. М. : Совершенство ; Киев : ПортРояль, 1997. 382 с. URL: https://djvu.online/file/6uMHpMsqlyJqL (дата обращения: 18.06.2024).