vlsuscienceВестник Владимирского государственного университета имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. Серия: Педагогические и психологические наукиBulletin of Vladimir State University named after A.G. and N.G. Stoletovs. Series: Pedagogical and Psychological Sciences2307-3241Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовыхvlsuscience-91Research ArticleАКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИACTUAL PROBLEMS OF PSYCHOLOGYПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ, ИМЕЮЩИХ РЕЧЕВУЮ ПАТОЛОГИЮ, И ЕГО ВЗАИМОСВЯЗЬ С ЭМОЦИОНАЛЬНЫМИ ОСОБЕННОСТЯМИ МАТЕРЕЙMENTAL DEVELOPMENT OF PRESCHOOL CHILDREN WITH SPEECH PATHOLOGY AND ITS RELATIONSHIP WITH THE EMOTIONAL CHARACTERISTICS OF MOTHERSЗобковА. В.ZobkovA. V.

Зобков Александр Валерьевич - доктор психологических наук, доцент профессор кафедры общей и педагогической психологии.

Владимир

Zobkov Alexander V. - Dr. Sc. (Psychology), Associate Professor Professor of the Department of General and Pedagogical Psychology.

Vladimir

av.zobkov@gmail.comКовальО. А.KovalO. A.

Коваль Ольга Александровна - аспирант кафедры общей и педагогической психологии.

Владимир

Koval Olga A. - Postgraduate Student of the Department of General and Pedagogical Psychology.Vladimir

Helga_smith@mail.ruВладимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича СтолетовыхРоссияVladimir State University named after Alexander and Nikolay StoletovsRussian Federation202111062024046122131Copyright © Зобков А.В., Коваль О.А., 20242024Зобков А.В., Коваль О.А.Zobkov A.V., Koval O.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestnik-pedagog.vlsu.ru/jour/article/view/91

Возрастающее число детей с речевой патологией ставит перед психолого-педагогической наукой вопросы сопровождения их психического развития, увеличение эффективности педагогического воздействия образовательной среды, в том числе семьи. Целью исследования стало определение взаимосвязи психического развития дошкольников с речевой патологией и эмоциональных особенностей матерей. Мы предполагали, что психоэмоциональные особенности дошкольников, имеющих речевую патологию, взаимосвязаны с детско-материнскими отношениями, уровнем развития эмоционального интеллекта матери и особенностями эмоциональных взаимодействий в диаде «мать – ребенок». Использовался ряд методов: наблюдение, в том числе включенное, психодиагностические методики когнитивной и эмоциональной сфер личности, стиля воспитания и эмоционального интеллекта родителей. Показано, что психоэмоциональные особенности дошкольников с речевой патологией имеют связь с уровнем развития эмоционального интеллекта матерей, особенностями эмоционального взаимодействия и эмоционального воспитания, применяемого матерями.

The relevance of the work is determined by the increasing number of children with speech pathology, which raises the questions on the agenda of psychological and pedagogical science to increase the effectiveness of the pedagogical impact of the educational environment, including the family. The aim of the study was to determine the relationship between the mental development of preschool children with speech pathology and the emotional characteristics of mothers. The hypothesis of the study was formulated as follows: the psychoemotional characteristics of preschool children with speech pathology are probably interrelated with the child-mother relationship, the level of development of the mother's emotional intelligence and the features of emotional interactions in the "mother – child" dyad. Several methods were applied, namely: observation, included observation, psychodiagnostic methods of cognitive and emotional personality spheres, the style of parents upbringing and emotional intellect. It is proved that the psychoemotional features of preschool children with speech pathology are related to the level of development of emotional intelligence of mothers, the features of emotional interaction and emotional upbringing used by mothers.

дошкольный возрастречевая патологияэмоциональное развитиекогнитивное развитиеэмоциональный интеллектстиль эмоционального воспитанияЗПРРпсихология материpreschool agespeech pathologyemotional developmentcognitive developmentemotional intelligencestyle of emotional educationmental and speech development delaymother's psychologyReferencesАвдеева Н. Н. Взаимодействие матери и ребенка раннего возраста с задержкой речевого развития // Психологическая наука и образование. 2019. Т. 24. № 2. С. 19 – 28. doi: 10.17759/pse.2019240202Avdeeva N. N. Vzaimodejstvie materi i rebenka rannego vozrasta s zaderzhkoj rechevogo razvitiya // Psixologicheskaya nauka i obrazovanie. 2019. T. 24. № 2. S. 19 – 28. doi: 10.17759/pse.2019240202Александрова Л. Ю. Семейная речевая среда как условие гармоничного присвоения вербального опыта детьми младенческого и раннего возраста // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. Педагогика и психология. 2009. № 11. С. 5 – 20.Aleksandrova L. Yu. Semejnaya rechevaya sreda kak uslovie garmonichnogo prisvoeniya verbal`nogo opy`ta det`mi mladencheskogo i rannego vozrasta // Vestnik Chelyabinskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. Pedagogika i psixologiya. 2009. № 11. S. 5 – 20.Баранов А. А., Сунцова А. С. Семья как субъект сопровождения ребенка с ограниченными возможностями здоровья // Вестник Владимирского государственного университета. Педагогические и психологические науки. 2017. Т. 48. № 29. С. 88 – 97.Baranov A. A., Sunczova A. S. Sem`ya kak sub``ekt soprovozhdeniya rebenka s ogranichenny`mi vozmozhnostyami zdorov`ya // Vestnik Vladimirskogo gosudarstvennogo universiteta. Pedagogicheskie i psixologicheskie nauki. 2017. T. 48. № 29. S. 88 – 97.Готтман Дж., Деклер Д. Эмоциональный интеллект ребенка. М. : Манн, Иванов и Фербер, 2015. 288 с.Gottman Dzh., Dekler D. E`mocional`ny`j intellekt rebenka. M. : Mann, Ivanov i Ferber, 2015. 288 s.Зобков А. В. К проблеме прокрастинации родителей во взаимодействии с детьми // Сибирский психологический журнал. 2020. № 77. С. 90 – 110. DOI:10.17223/17267080/77/5Zobkov A. V. K probleme prokrastinacii roditelej vo vzaimodejstvii s det`mi // Sibirskij psixologicheskij zhurnal. 2020. № 77. S. 90 – 110. DOI:10.17223/17267080/77/5Зобков В. А. Семья как акмеологическое условие социализации личности развивающегося человека [Электронный ресурс] // Вестник Владимирского государственного университета. Педагогические и психологические науки. 2017. Т. 49. № 30. С. 104 – 111. URL: http://www.sci.vlsu.ru/main/izdanie/doc/journal30_49.pdf (дата обращения: 20.01.2020).Zobkov V. A. Sem`ya kak akmeologicheskoe uslovie socializacii lichnostirazvivayushhegosya cheloveka [E`lektronny`j resurs] // Vestnik Vladimirskogo gosudarstvennogo universiteta. Pedagogicheskie i psixologicheskie nauki. 2017. T. 49. № 30. S. 104 – 111. URL: http://www.sci.vlsu.ru/main/izdanie/doc/journal30_49.pdf (data obrashheniya: 20.01.2020).Красильникова Е. Д. Психологические особенности семей, воспитывающих детей с различными вариантами нарушений психического развития [Электронный ресурс] // Вопросы психического здоровья детей и подростков. 2012. Т. 12. № 2. С. 29 – 36. URL: https://www.psychildhealth.ru/2012-02.pdf (дата обращения: 22.01.2020).Krasil`nikova E. D. Psixologicheskie osobennosti semej, vospity`vayushhix detej s razlichny`mi variantami narushenij psixicheskogo razvitiya [E`lektronny`j resurs] // Voprosy` psixicheskogo zdorov`ya detej i podrostkov. 2012. T. 12. № 2. S. 29 – 36. URL: https://www.psychildhealth.ru/2012-02.pdf (data ob-rashheniya: 22.01.2020).Куфтяк Е. В., Задорова Ю. А. Привязанность ребенка к матери и ее влияние на психическое здоровье // Клиническая и специальная психология. 2020. Т. 9. № 1. С. 169 – 185. doi:10.17759/cpse.2020090109Kuftyak E. V., Zadorova Yu. A. Privyazannost` rebenka k materi i ee vliyanie na psixicheskoe zdorov`e // Klinicheskaya i special`naya psixologiya. 2020. T. 9. № 1. S. 169 – 185. doi:10.17759/cpse.2020090109Николаева Е. И., Меренкова В. С. Особенности эмоционального интеллекта матерей с разным уровнем привязанности к ребенку // Психологический журнал. 2012. Т. 33. № 4. С. 70 – 77.Nikolaeva E. I., Merenkova V. S. Osobennosti e`mocional`nogo intellekta materej s razny`m urovnem privyazannosti k rebenku // Psixologicheskij zhurnal. 2012. T. 33. № 4. S. 70 – 77.Федеральная служба государственной статистики [Электронный ресурс] // URL: https://www.gks.ru/folder/13721 (дата обращения: 04.11.2019).Federal`naya sluzhba gosudarstvennoj statistiki [E`lektronny`j resurs] // URL: https://www.gks.ru/folder/13721 (data obrashheniya: 04.11.2019).Якимова Т. В., Метелкина Л. С. Специфика привязанности матери к своему ребенку раннего возраста в норме и при дизонтогенезе тяжелой степени // Психология и психотерапия семьи. 2019. № 3. С. 45 – 60.Yakimova T. V., Metelkina L. S. Specifika privyazannosti materi k svoemu rebenku rannego vozrasta v norme i pri dizontogeneze tyazheloj stepeni // Psixologiya i psixoterapiya sem`i. 2019. № 3. S. 45 – 60.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.