vlsuscienceВестник Владимирского государственного университета имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. Серия: Педагогические и психологические наукиBulletin of Vladimir State University named after A.G. and N.G. Stoletovs. Series: Pedagogical and Psychological Sciences2307-3241Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовыхvlsuscience-77Research ArticleИННОВАЦИОННЫЕ ВЕКТОРЫ СОВРЕМЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИINNOVATIVE VECTORS OF CONTEMPORAL EDUCATIONAL PRACTICEИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО ПЕДАГОГА В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ (педагогическое эссе)INFORMATION AND EDUCATIONAL SPACE OF A TEACHER IN THE CONDITIONS OF DISTANCE LEARNING (pedagogical essay)МининаО. А.MininaO. A.

Минина Ольга Алексеевна – учитель начальных классов высшей категории

г. Щелково

Minina Olga A. – Primary School Teacher of the Highest Category 

Shchelkovo

 

olg850@mail.ruCредняя общеобразовательная школа № 21 городского округа Щелково Московской областиРоссияSecondary school № 21, City District of Shchelkovo, Moscow regionRussian Federation202110062024044156164Copyright © Минина О.А., 20242024Минина О.А.Minina O.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestnik-pedagog.vlsu.ru/jour/article/view/77

Современный мир вступил в эпоху цифровой модернизации всех сфер жизни общества (социальных институтов), социальных и экономических рисков – в фокусе сложившихся противоречий находятся образование, подрастающие поколения, школа. Как формируется информационно-образовательное пространство современного педагога, ключевой задачей деятельности которого всё более становится создание безопасной, гуманно ориентированной образовательной среды? Об этом размышления в статье.

The modern world has entered the era of digital modernization of all spheres of society (social institutions), social and economic risks. The focus of these contradictions is education, the younger generations, and school. How is the information and educational space of a modern teacher formed when the key task is the creation of a safe, humanely oriented educational environment? The reflections on this problem are the content of the paper.

информационно-образовательная средаинформационно-образовательное пространстводистанционное обучениедистанционное образованиепедагогическая системаинформационные ресурсыинновационный подходтехнологияпедагогическое взаимодействиеобразовательные потребностиinformation and educational environmentinformation and educational spacedistance learningdistance educationpedagogical systeminformation resourcesinnovative approachtechnologypedagogical interactioneducational needsReferencesАбдуразаков М. М. Совершенствование содержания подготовки будущего учителя информатики в условиях информатизации образования. Махачкала : ДГПУ, 2006. 190 с.Abdurazakov M. M. Sovershenstvovanie soderzhaniya podgotovki budushhego uchitelya informatiki v usloviyax informatizacii obrazovaniya. Maxachkala : DGPU, 2006. 190 s.Асмолов А. Г. От организационно-экономической – к социокультурной модернизации образования // Общее образование в России. Федеральный справочник. М. : Центр стратегического партнерства, 2015. С. 47 – 55.Asmolov A. G. Ot organizacionno-e`konomicheskoj – k sociokul`turnoj modernizacii obrazovaniya // Obshhee obrazovanie v Rossii. Federal`ny`j spravochnik. M. : Centr strategicheskogo partnerstva, 2015. S. 47 – 55.Дурова А. И., Вахрушев А. А. Современные технологии в учебном процессе // Начальная школа. 2005. № 12. С. 49 – 51.Durova A. I., Vaxrushev A. A. Sovremenny`e texnologii v uchebnom processe // Nachal`naya shkola. 2005. № 12. S. 49 – 51.Жарковская Т. Г., Синельников И. Ю. Интегрированный подход как способ междисциплинарного взаимодействия // Педагогика. 2018. № 8. С. 91 – 95.Zharkovskaya T. G., Sinel`nikov I. Yu. Integrirovanny`j podxod kak sposob mezhdisciplinarnogo vzaimodejstviya // Pedagogika. 2018. № 8. S. 91 – 95.Иванов А. А. Использование ИКТ и дистанционных образовательных технологий в педагогической деятельности [Электронный ресурс]. URL: https://xn--j1ahfl.xn-p1ai/library/ispolzovanie_ikt_i_distantcionnih_obrazovatelnih_115803.html (дата обращения: 21.08.2020).Ivanov A. A. Ispol`zovanie IKT i distancionny`x obrazovatel`ny`x texnologij v pedagogicheskoj deyatel`nosti [E`lektronny`j resurs]. URL: https://xn--j1ahfl.xn-p1ai/library/ispolzovanie_ikt_i_distantcionnih_obrazovatelnih_115803.html (da-ta obrashheniya: 21.08.2020).Игнатьева О. А. Эссе «Актуальные вопросы экономики образования» [Электронный ресурс]. URL: https://infourok.ru/esse-aktualnye-voprosy-ekonomiki-obrazovaniya-4416992.html (дата обращения: 21.08.2020).Ignat`eva O. A. E`sse «Aktual`ny`e voprosy` e`konomiki obrazovaniya» [E`lektronny`j resurs]. URL: https://infourok.ru/esse-aktualnye-voprosy-ekonomiki-obrazovaniya-4416992.html (data obrashheniya: 21.08.2020).Информационно-образовательное пространство как сфера профессионального становления педагога [Электронный ресурс]. URL: https://infourok.ru/informacionno-obrazovatelnoe-prostranstvo-kak-sfera-professionalnogo-stanovleniya-pedagoga-3505026.html (дата обращения: 21.08.2020).Informacionno-obrazovatel`noe prostranstvo kak sfera professional`nogo stanovleniya pedagoga [E`lektronny`j resurs]. URL: https://infourok.ru/informacionno-obrazovatelnoe-prostranstvo-kak-sfera-professionalnogo-stanovleniyapedagoga-3505026.html (data obrashheniya: 21.08.2020).Проблемы формирования информационной образовательной среды [Электронный ресурс]. URL: https://www.referat911.ru/Informatika/problema-formirovaniya-informacionnoj-obrazovatelnoj-sredy/544387-3284584-place1.html (дата обращения: 21.08.2020).Problemy` formirovaniya informacionnoj obrazovatel`noj sredy` [E`lektronny`j resurs]. URL: https://www.referat911.ru/Informatika/problema-formirovaniya-informacionnoj-obrazovatelnoj-sredy/544387-3284584-place1.html (data obrashheniya: 21.08.2020).Перминова Л. М. Цифровое образование в контексте теории и практики // Вестник Владимирского государственного университета имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. Серия: Педагогические и психологические науки. 2020. № 42 (61). С. 50 – 65.Perminova L. M. Cifrovoe obrazovanie v kontekste teorii i praktiki // Vestnik Vladimirskogo gosudarstvennogo universiteta imeni Aleksandra Grigor`evicha i Nikolaya Grigor`evicha Stoletovy`x. Seriya: Pedagogicheskie i psixologicheskie nauki. 2020. № 42 (61). S. 50 – 65.Перминова Л. М. Цифровое образование: ожидания, возможности, риски // Педагогика. 2020. № 3. С. 28 – 37.Perminova L. M. Cifrovoe obrazovanie: ozhidaniya, vozmozhnosti, riski // Pedagogika. 2020. № 3. S. 28 – 37.Шафикова Т. С. Применение дистанционных образовательных технологий в основной школе в условиях реализации ФГОС. Нижневартовск, 2018 [Электронный ресурс]. URL: https://япедагог.рф/применение-дистанционных-образовате/ (дата обращения: 02.08.2020).Shafikova T. S. Primenenie distancionny`x obrazovatel`ny`x texnologij v osnovnoj shkole v usloviyax realizacii FGOS. Nizhnevartovsk, 2018 [E`lektronny`j resurs]. URL: https://yapedagog.rf/primenenie-distancionny`x-obrazovate/ (data obrashheniya: 02.08.2020).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.