КАШКИН Евгений Александрович, магистрант кафедры педагогики
г. Владимир
KASHKIN Evgeniy А., Master's student at the Department of Pedagogy
Vladimir
Цель исследования – выявить и теоретически обосновать педагогические возможности виртуальной обучающей среды Moodle как средства стимулирования самоконтроля обучающихся в современном образовательном процессе. В рамках исследования поставлены следующие задачи: проанализировать психолого‑педагогические основы формирования самоконтроля на разных возрастных этапах; охарактеризовать ключевые функции и инструменты платформы Moodle, релевантные для развития самоконтроля; определить педагогические принципы организации учебного процесса в Moodle, способствующие стимулированию самоконтроля. Методы исследования включают анализ научной литературы, обобщение педагогического опыта. В выводах отмечается, что виртуальная обучающая среда Moodle обладает значительным педагогическим потенциалом для стимулирования обучающихся к самоконтролю.
The purpose of the study is to identify and theoretically substantiate the pedagogical possibilities of the Moodle virtual learning environment as a means of stimulating students' selfcontrol in the modern educational process. The following tasks have been set as part of the study: to analyze the psychological and pedagogical foundations of self-control formation at different age stages; to characterize the key functions and tools of the Moodle platform that are relevant for the development of self-control; and to identify the pedagogical principles of organizing the educational process in Moodle that contribute to the stimulation of self-control. The research methods include the analysis of scientific literature and the generalization of pedagogical experience. The conclusions note that the Moodle virtual learning environment has significant pedagogical potential for encouraging students to exercise self-control.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.