vlsuscienceВестник Владимирского государственного университета имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. Серия: Педагогические и психологические наукиBulletin of Vladimir State University named after A.G. and N.G. Stoletovs. Series: Pedagogical and Psychological Sciences2307-3241Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых10.66300/2307-3241-2026-84-2-140-149vlsuscience-638Research ArticleАКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИACTUAL PROBLEMS OF PSYCHOLOGYСТАНОВЛЕНИЕ СУБЪЕКТНОСТИ УЧАЩИХСЯ ВО ВЗАИМОДЕЙСТВИИ С ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДОЙFORMATION OF STUDENTS' SUBJECTIVITY IN INTERACTION WITH THE EDUCATIONAL ENVIRONMENTПлаксинаИ. В.PlaksinaI. V.

ПЛАКСИНА Ирина Васильевна, кандидат психологических наук, доцент доцент кафедры педагогики

г. Владимир

PLAKSINA Irina V., PhD (Psychology), Associate Professor Associate Professor at the Department of Pedagogy

Vladimir

irinaplx@mail.ruВладимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича СтолетовыхРоссияVladimir State University named after Alexander and Nikolay StoletovsRussian Federation20260408202602140149Copyright © Плаксина И.В., 20262026Плаксина И.В.Plaksina I.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestnik-pedagog.vlsu.ru/jour/article/view/638

В статье представлены результаты эмпирического исследования, которые характеризуют особенности становления субъектности учащихся разных возрастов во взаимодействии с образовательной средой, обогащенной цифровой составляющей. Исследовательскую выборку составили учащиеся 8 – 11-х классов общеобразовательной средней школы МБОУ «СОШ № 8» г. Владимира (N=201). В качестве наиболее значимых компонентов образовательной среды в оценке их учащимися выступили технологический и цифровой компоненты среды. Полученные данные о типах экопсихологических взаимодействий в системе «учащийся – образовательная среда» свидетельствуют о том, что условия среды не в полной мере отвечают психологическим задачам развития учащихся.

The article presents the results of an empirical study that characterize the peculiarities of the formation of subjectivity of students of different ages in interaction with an educational environment enriched with a digital component. The research sample consisted ofstudentsin grades 8 – 11 of the secondary school MBOU «Secondary school No. 8» in Vladimir (N=201). The mostsignificant components of the educational environment in their assessment by students of different ages were the technological and digital components of the environment. The data obtained on the types of ecopsychological interactionsin the «student – components ofthe educational environment»systemindicate that the environmental conditions do not fully meet the psychological challenges of student development.

экопсихологический подходсубъектностьстадии субъектностиобразовательная средакомпоненты средытипы экопсихологических взаимодействийecopsychological approachsubjectivitystages ofsubjectivityeducational environmentenvironmental componentstypes of ecopsychological interactionsReferencesВыготский Л. С. Собрание сочинений. В 6 т. Т. 4. М. : Педагогика, 1984. 432 с.Vy`gotskij L. S. Sobranie sochinenij. V 6 t. T. 4. M. : Pedagogika, 1984. 432 s.Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. М. : Интор, 1996. 544 с.Davy`dov V. V. Teoriya razvivayushhego obucheniya. M. : Intor, 1996. 544 s.Знаков В. В. Новый этап развития психологических исследований субъекта // Вопросы психологии. 2017. № 2. С. 3 – 16.Znakov V. V. Novy`j e`tap razvitiya psixologicheskix issledovanij sub``ekta // Voprosy` psixologii. 2017. № 2. S. 3 – 16.Капцов А. В., Колесникова Е. И. Экспресс-методика диагностики взаимодействий в образовательной среде ВУ [Электронный ресурс]. URL: https://psyteaching.ru/files/vypuski/2020-1/23-30.pdf (дата обращения: 11.02.2026).Kapczov A. V., Kolesnikova E. I. E`kspress-metodika diagnostiki vzaimodejstvij v obrazovatel`noj srede VU [E`lektronny`j resurs]. URL: https://psy-teaching.ru/files/vypuski/2020-1/23-30.pdf (data obrashheniya: 11.02.2026).Лебедева В. П., Орлов В. А., Панов В. И. Психодидактические аспекты развивающего образования // Педагогика. 1996. № 6. С. 25 – 30.Lebedeva V. P., Orlov V. A., Panov V. I. Psixodidakticheskie aspekty` razvivayushhego obrazovaniya // Pedagogika. 1996. № 6. S. 25 – 30.Панов В. И. Субъектность педагога в условиях цифровизации образования: экопсихологический аспект // Педагог в контексте личностного и профессионального развития: реальность и перспективы : коллектив. моногр. / под ред. Л. М. Митиной ; Психол. ин-т РАО. Самара : Изд. дом «Бахрах», 2022. С. 63 – 72.Panov V. I. Sub``ektnost` pedagoga v usloviyax cifrovizacii obrazovaniya: e`kopsixologicheskij aspekt // Pedagog v kontekste lichnostnogo i professional`nogo razvitiya: real`nost` i perspektivy` : kollektiv. monogr. / pod red. L. M. Mitinoj ; Psixol. in-t RAO. Samara : Izd. dom «Baxrax», 2022. S. 63 – 72.Панов В. И., Капцов А. В., Колесникова Е. И. Методика оценки стадий становления субъектности участников образовательного процесса // Эффективность личности, группы, организации: проблемы, достижения, перспективы : материалы всерос. науч.-практ. конф. М. : КРЕДО, 2017. С. 294 – 297.Panov V. I., Kapczov A. V., Kolesnikova E. I. Metodika ocenki stadij stanovleniya sub``ektnosti uchastnikov obrazovatel`nogo processa // E`ffektivnost` lichnosti, gruppy`, organizacii: problemy`, dostizheniya, perspektivy` : materialy` vseros. nauch.-prakt. konf. M. : KREDO, 2017. S. 294 – 297.Панов В. И., Патраков Э. В. Цифровизация информационной среды: риски, представления, взаимодействия : монография. М. : Психологический институт РАО»; Курск : «Университетская книга», 2020. 199 с.Panov V. I., Patrakov E`. V. Cifrovizaciya informacionnoj sredy`: riski, predstavleniya, vzaimodejstviya : monografiya. M. : Psixologicheskij institut RAO ; Kursk : Universitetskaya kniga, 2020. 199 s.Плаксина И. В. Условия становления единого субъекта «учащийся – цифровая среда» // Цифровая гуманитаристика и технологии в образовании (DHTE 2021) : сб. ст. II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием. 11 – 12 нояб. 2021 г. / под ред. В. В. Рубцова, М. Г. Сороковой, Н. П. Радчиковой. М. : Изд-во МГППУ, 2021. С. 669 – 712.Plaksina I. V. Usloviya stanovleniya edinogo sub``ekta «uchashhijsya – cifrovaya sreda» // Cifrovaya gumanitaristika i texnologii v obrazovanii (DHTE 2021) : sb. st. II Vseros. nauch.-prakt. konf. s mezhdunar. uchastiem. 11 – 12 noyab. 2021 g. / pod red. V. V. Rubczova, M. G. Sorokovoj, N. P. Radchikovoj. M. : Izd-vo MGPPU, 2021. S. 669 – 712.Поливанова К. Н., Бочавер А. А. Возможна ли детская самостоятельность в современной школе? // Психологическая наука и образование. 2022. Т. 27. № 3. C. 6 – 15. DOI: https:// doi.org/10.17759/pse.2022270301.Polivanova K. N., Bochaver A. A. Vozmozhna li detskaya samostoyatel`nost` v sovremennoj shkole? // Psixologicheskaya nauka i obrazovanie. 2022. T. 27. № 3. C. 6 – 15. DOI: https:// doi.org/10.17759/pse.2022270301.Рубцов В. В. Социально-генетическая психология учебных взаимодействий (избранные статьи, выступления, проекты) Т. 2. М. : ИД «Городец», 2024. 544 с.Rubczov V. V. Social`no-geneticheskaya psixologiya uchebny`x vzaimodejstvij (izbranny`e stat`i, vy`stupleniya, proekty`) T. 2. M. : Gorodecz, 2024. 544 s.Становление субъектности: от экопсихологической модели к психодидактическим технологиям : коллектив. моногр. / под ред. В. И. Панова. СПб. : Нестор-История, 2022. 400 с.Stanovlenie sub``ektnosti: ot e`kopsixologicheskoj modeli k psixodidakticheskim texnologiyam : kollektiv. monogr. / pod red. V. I. Panova. SPb. : Nestor-Istoriya, 2022. 400 s.Эльконин Б.Д.Современность теории и практики учебной деятельности: ключевые вопросы и перспективы // Психологическая наука и образование. 2020. Т. 25. № 4. С. 28 – 39.E`l`konin B. D. Sovremennost` teorii i praktiki uchebnoj deyatel`nosti: klyuchevy`e voprosy` i perspektivy` // Psixologicheskaya nauka i obrazovanie. 2020. T. 25. № 4. S. 28 – 39.Ясвин В. А. Школьная среда как предмет измерения: экспертиза, проектирование, управление. М. : Народное образование, 2019. 448 с.Yasvin V. A. Shkol`naya sreda kak predmet izmereniya: e`kspertiza, proektirovanie, upravlenie. M. : Narodnoe obrazovanie, 2019. 448 s.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.