vlsuscienceВестник Владимирского государственного университета имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. Серия: Педагогические и психологические наукиBulletin of Vladimir State University named after A.G. and N.G. Stoletovs. Series: Pedagogical and Psychological Sciences2307-3241Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовыхvlsuscience-57Research ArticleАКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯAСTUAL PROBLEMS OF CONTEMPORARY PEDAGOGY AND EDUCATIONУЧЕТ ГЕНДЕРНЫХ РАЗЛИЧИЙ В ШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫSEPARATED SCHOOL EDUCATION IN RUSSIA: PROBLEMS AND PROSPECTSУрусоваЛ. Х.UrusovaL. Kh.

УРУСОВА Лаура Хабаловна кандидат педагогических наук старший преподаватель кафедры государственных и гражданско-правовых дисциплин Северо-Кавказского института повышения квалификации (филиал) 

Кабардино-Балкарская Республика, г. Нальчик

URUSOVA Laura Kh. PhD (Education) Senior Lecturer at the Department of State and Civil Law Disciplines, North-Caucasian Institute of Advanced Training (branch)

Nalchik, Kabardino-Balkarian Republic

auraurusova@gmail.comКраснодарский университет МВД РоссииРоссияKrasnodar University of the Ministry of Internal Affairs of RussiaRussian Federation2022100620240494453Copyright © Урусова Л.Х., 20242024Урусова Л.Х.Urusova L.K.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestnik-pedagog.vlsu.ru/jour/article/view/57

В данной статье проведено научно-практическое исследование гендерных различий в процессе школьного образования и изучена природа гендерных вопросов в процессе обучения современных детей. Предмет изучения: степень подготовленности учителей к реализации раздельного обучения в современных условиях. Исследование проводилось на базе общеобразовательных школ города Нальчика. Сопоставительный анализ результатов опроса респондентов-учителей выявил компромиссный взгляд на дифференцированное обучение. Результаты данного исследования могут быть полезны при составлении программ специализированного обучения и воспитания в общеобразовательных школах. 

In this article, a scientific and practical study of the phenomenon of differentiated education is carried out and the nature of gender issues in the process of education of modern children is studied. Subject of study: the degree of preparedness of teachers for the implementation of separate education in modern conditions. The investigation was based on the basis of secondary schools in the Nalchik city.

A comparative study of the results of checking of teachers revealed a compromise view of differentiated learning. The consequences of this investigation can be used in the preparation of programs for specialized education and upbringing in secondary schools. 

дифференцированное обучениешкольное образованиемаскулинностьфеминностьмужественностьженственностьгендерseparated educationschoolingmasculinityfemininitygenderReferencesБазарный В. Ф. Негативные последствия бесполого образования // Дитя человеческое. Психофизиология развития и регресса. М., 2009. С. 212 – 226.Bazarny`j V. F. Negativny`e posledstviya bespologo obrazovaniya // Ditya chelovecheskoe. Psixofiziologiya razvitiya i regressa. M., 2009. S. 212 – 226.Вдовик В. А., Рыков С. Т. Гендерные исследования в педагогике (обзор литературы) // Высшее образование в России. 2001. № 4. С. 110 – 118.Vdovik V. A., Ry`kov S. T. Genderny`e issledovaniya v pedagogike (obzor literatury`) // Vy`sshee obrazovanie v Rossii. 2001. № 4. S. 110 – 118.Грошев И. В. Психофизиологические различия мужчин и женщин : учеб. пособие. М., 2005. 206 с.Groshev I. V. Psixofiziologicheskie razlichiya muzhchin i zhenshhin : ucheb. posobie. M., 2005. 206 s.Захарова С. Н., Чечет В. В. Гендерное воспитание детей и учащейся молодежи : учеб.-метод. пособие. Минск : БГУ, 2011. 119 с.Zaxarova S. N., Chechet V. V. Gendernoe vospitanie detej i uchashhejsya molodezhi : ucheb.-metod. posobie. Minsk : BGU, 2011. 119 s.Ильин Е. П. Дифференциальная психология мужчины и женщины. СПб., 2002. 174 с.Il`in E. P. Differencial`naya psixologiya muzhchiny` i zhenshhiny`. SPb., 2002. 174s.Клецина И. С. Психология гендерных отношений: теория и практика. СПб., 2004. 188 с.Klecina I. S. Psixologiya genderny`x otnoshenij: teoriya i praktika. SPb., 2004. 188 s.Костикова И., Митрофанова А., Пулина Н., Градскова Ю. Перспектива гендерного образования в России: взгляд педагога // Высшее образование в России. 2001. № 2. С. 69.Kostikova I., Mitrofanova A., Pulina N., Gradskova Yu. Perspektiva gendernogo obrazovaniya v Rossii: vzglyad pedagoga // Vy`sshee obrazovanie v Rossii. 2001. № 2. S. 69.Урусова Л. Х. Гендерный подход в образовании: за и против // Вестник Владимирского государственного университета имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. Серия: Педагогические и психологические науки. 2020. № 41 (60). С. 30 – 39.Urusova L. X. Genderny`j podxod v obrazovanii: za i protiv // Vestnik Vladimirskogo gosudarstvennogo universiteta imeni Aleksandra Grigor`evicha i Nikolaya Grigor`evicha Stoletovy`x. Seriya: Pedagogicheskie i psixologicheskie nauki. 2020. № 41 (60). S. 30 – 39.Национальная доктрина образования в РФ. URL: https://rg.ru/2000/10/11/ doktrina-dok.html (дата обращения: 25.10.2021).Nacional`naya doktrina obrazovaniya v RF. URL: https://rg.ru/2000/10/11/doktrinadok.html (data obrashheniya: 25.10.2021).Национальный проект «Образование». URL: https://edu.gov.ru/national-project/about/ (дата обращения: 18.09.2021).Nacional`ny`j proekt «Obrazovanie». URL: https://edu.gov.ru/national-project/about/ (data obrashheniya: 18.09.2021).Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». URL: https://mon95.ru/activity/type-of-education/secondary-education/noi-nasha-novayashkola/nafional-naya-obrazovatel-naya-inifiativa-nasha-novaya-shkola (дата обращения: 17.11.2021).Nacional`naya obrazovatel`naya iniciativa «Nasha novaya shkola». URL: https://mon95.ru/activity/type-of-education/secondary-education/noi-nasha-novayashkola/nafional-naya-obrazovatel-naya-inifiativa-nasha-novaya-shkola (data obrashheniya: 17.11.2021).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.