Майер Роберт Валерьевич – доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры физики и дидактики физики
г. Глазов
Mayer Robert V. – Dr. Sc. (Education), Associate Professor, Professor of the Department of Physics and Didactics
Glazov
Показано, что семантическая сложность понятия не связана однозначно с физической сложностью обозначаемого объекта, она тем выше, чем реже это понятие используется и чем позже оно входит в тезаурус среднестатистического ученика. Хотя при переходе от микрок макрои мегамиру физическая сложность объектов возрастает, термины, обозначающие объекты микрои мегамира, имеют более высокую смысловую сложность, чем термины, обозначающие объекты макромира. Предложено разбиение совокупности понятий на шесть категорий и оценка их смысловой сложности, соответствующая закону Вебера-Фехнера.
It is shown that the semantic complexity of the concept is not uniquely related to the physical complexity of the designated object; if this concept is used less often and included in the average student’s thesaurus later then its complexity is higher. Although the physical complexity of objects increases during the transition from the micro-, macroto megaworld, the terms denoting the objects of the microand megaworld have a higher semantic complexity than the terms for macro-world objects. The partition of the concepts collection into 6 categories and estimation of their complexity, corresponding to the Weber-Fechner law is offered.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.