Королева Вера Владимировна, доктор филологических наук, доцент заведующий кафедрой второго иностранного языка и методики обучения иностранным языкам
Владимир
Koroleva Vera V., Dr. Sс. (Philology), Associate Professor Head at the Department of the Second Foreign Language and Methods of Teaching Foreign Languages
Vladimir
Румянцева Марина Сергеевна, ассистент кафедры второго иностранного языка и методики обучения иностранным языкам
Владимир
Rumyantseva Marina S., Аssistant at the Department of the Second Foreign Language and Methods of Teaching Foreign Languages
Vladimir
В статье рассматривается процесс внедрения концептного метода в практику преподавания английского языка в вузе. Актуальность исследования обусловлена необходимостью поиска путей системного изучения отдельных лексических единиц, словосочетаний и фраз, входящих в конкретный концепт, в вузе. Цель работы заключается в оценке потенциала концептного метода при формировании лексического навыка при изучении темы «Marketing» со студентами. Приводятся определения понятий: концептный метод и концептно-ориентированное обучение. Анализируются особенности работы с материалом на каждом из этапов формирования лексического навыка: семантизация, первичное и вторичное закрепление слов. Методы исследования включают в себя синтез и анализ, логический метод, метод контент-анализа. Материалом для изучения послужили теоретические исследования в области методики преподавания иностранного языка, а также аутентичные статьи журнала The Economist. В результате были представлены способы визуального обеспечения наглядности при изучении концептов, предложены идеи для формирования у учащихся общекультурных представлений о понятиях «рынка» и «рыночные механизмы».
This article discusses the process of introducing a conceptual method into the practice of teaching English at a university when teaching students. The relevance of the research is due to the need to find ways to systematically study both individual lexical units and phrases and phrases included in a specific concept at a university. The purpose of the work is to assess the potential of the conceptual method in the formation of lexical skills when studying the topic of “Marketing” with students. The definition of concepts is given: conceptual method and concept-oriented learning. The features of working with lexical material at each stage are analyzed: semantization, primary and secondary fixation of lexical material. Research methods include synthesis and analysis, logical method, and content analysis method. The material for the study was theoretical research in the field of foreign language teaching methods, as well as authentic articles by The Economist magazine. As a result of this work, methods of visual visualization in the study of concepts were presented, ideas were proposed for the formation of students' general cultural views about the concept of the market and market mechanisms.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.