vlsuscienceВестник Владимирского государственного университета имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. Серия: Педагогические и психологические наукиBulletin of Vladimir State University named after A.G. and N.G. Stoletovs. Series: Pedagogical and Psychological Sciences2307-3241Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовыхvlsuscience-378Research ArticleИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯHISTORY OF PEDAGOGY AND EDUCATIONНаучное наследие и. Я. Лернера: взгляд из XXI векаI. Ya. Lerner's scientific legacy: a view from the xxi centuryПрохороваС. А.ProkhorovaS. A.

ПРОХОРОВА Светлана Алексеевна, кандидат педагогических наукучитель изобразительного искусства

Владимирская обл., пос. Мстера

PROKHOROVA Svetlana A., PhD (Education) Teacher of Fine Arts

Vladimir region, village of Mstera

spro_77@mail.ruМстерская средняя общеобразовательная школа им. И. И. ГолубеваРоссияI. I. Golubev Mstera Secondary SchoolRussian Federation202510062025011824Copyright © Прохорова С.А., 20252025Прохорова С.А.Prokhorova S.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestnik-pedagog.vlsu.ru/jour/article/view/378

Настоящая статья посвящена анализу дидактического наследия  И. Я. Лернера с точки зрения его научной ценности и перспектив дальнейшего развития. Обосновывая фундаментальный характер культурологической теории содержания образования и вклад И. Я. Лернера в разработку данной теории, автор сосредоточивает внимание на продуктивности данной теории в отношении развития современного инновационного образовательного процесса. 

This article is devoted to the analysis of the I. Ya. Lerner’s didactic heritage from the point of view of its scientific value and prospects for further development. Substantiating the fundamental nature of the education cultural theory content and the contribution of I. Ya. Lerner to the development of this theory, the author focuses on the productivity of this theory in relation to the development of the modern innovative educational process. 

И. Я. Лернердидактиканаучное наследиефундаментальная теорияметодология исследованиякультурологическая теория содержания образованиякультурный опытинновационная образовательная площадкаI. Ya. Lernerdidacticsscientific heritagefundamental theoryresearch methodologycultural theory of the content of educationcultural experienceinnovative educational platformReferencesБогуславский М. В. И. Я. Лернер – классик отечественной дидактики // Вестник образования России. 2022. № 7. С. 75 – 80.Boguslavskij M. V. I. Ya. Lerner – klassik otechestvennoj didaktiki // Vestnik obrazovaniya Rossii. 2022. № 7. S. 75 – 80.Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения. М. : Педагогика, 1981. 186 с.Lerner I. Ya. Didakticheskie osnovy` metodov obucheniya. M. : Pedagogika, 1981. 186 s.Лернер И. Я. Философия дидактики и дидактика как философия. М. : Изд-во РОУ, 1995. 49 с.Lerner I. Ya. Filosofiya didaktiki i didaktika kak filosofiya. M. : Izd-vo ROU, 1995. 49 s.Осмоловская И. М. И. Я. Лернер о процессе обучения: современное прочтение // Отечественная и зарубежная педагогика. 2017. № 3 (39). Т. 1. С. 31 – 41.Osmolovskaya I. M. I. Ya. Lerner o processe obucheniya: sovremennoe prochtenie // Otechestvennaya i zarubezhnaya pedagogika. 2017. № 3 (39). T. 1. S. 31 – 41.Селиверстова Е. Н. Идея субъектности в дидактическом наследии И. Я. Лернера: связь веков // Там же. С. 42 – 54.Seliverstova E. N. Ideya sub``ektnosti v didakticheskom nasledii I. Ya. Lernera: svyaz` vekov // Tam zhe. S. 42 – 54.Селиверстова Е. Н. Современная дидактика: от школы знания – к школе созидания : учеб. пособие. Владимир, 2017. 207 с.Seliverstova E. N. Sovremennaya didaktika: ot shkoly` znaniya – k shkole sozidaniya : ucheb. posobie. Vladimir, 2017. 207 s.Сериков В. В. Дидактика Лернера: идеи и их развитие // Отечественная и зарубежная педагогика. 2017. Т. 1. № 3 (39). С. 19 – 30.Serikov V. V. Didaktika Lernera: idei i ix razvitie // Otechestvennaya i zarubezhnaya pedagogika. 2017. T. 1. № 3 (39). S. 19 – 30.Теоретические основы содержания общего образования / под ред. В. В. Краевского, И. Я. Лернера. М. : Педагогика, 1983. 352 с.Teoreticheskie osnovy` soderzhaniya obshhego obrazovaniya / pod red. V. V. Kraevskogo, I. Ya. Lernera. M. : Pedagogika, 1983. 352 s.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.