vlsuscienceВестник Владимирского государственного университета имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. Серия: Педагогические и психологические наукиBulletin of Vladimir State University named after A.G. and N.G. Stoletovs. Series: Pedagogical and Psychological Sciences2307-3241Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовыхvlsuscience-236Research ArticleАКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИACTUAL PROBLEMS OF PSYCHOLOGYСПЕЦИФИКА ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫХ И РЕГУЛЯТИВНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ ВОСЬМИКЛАССНИКОВ ПРОФИЛЬНЫХ КЛАССОВTHE SPECIFICS OF VALUE-SEMANTIC AND REGULATORY FEATURES OF THE PERSONALITY OF EIGHTH GRADERS OF SPECIALIZED CLASSESПрокопцеваВ. Ф.ProkoptsevaV. F.

Прокопцева Валерия Федоровна педагог-психолог.

Челябинск

Prokoptseva Valeria F. - Teacher-psychologist.

Chelyabinsk

leriera@mail.ruМаркинаН. В.MarkinaN. V.

Маркина Нина Витальевна кандидат психологических наук, доцент доцент кафедры управления, экономики и права.

Челябинск

Markina Nina V. - PhD (Education), Associate Professor, Associate Professor at the Department of Management, Economics and Law.

Chelyabinsk

nvmark@mail.ruМоховаЗ. Д.MokhovaZ. D.

Мохова Залина Даниловна - педагог-психолог.

Челябинск

Mokhova Zalina D. - Teacher-psychologist.

Chelyabinsk

mohovazd@gmail.comПервухинаЕ. С.PervukhinaE. S.

Первухина Елена Сергеевна    старший методист.

Челябинск

Pervukhina Elena S. - Senior Methodologist.

Chelyabinsk

elena_pervuchina@mail.ruМуниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Многопрофильный лицей № 148 г. Челябинска»РоссияMunicipal autonomous educational institution «Multidisciplinary Lyceum No. 148 of Chelyabinsk»Russian FederationЧелябинского института переподготовки и повышения квалификации работников образованияРоссияChelyabinsk Institute of Retraining and Advanced Training of EducatorsRussian FederationМуниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Многопрофильный лицей № 148 г. Челябинска»РоссияMunicipal autonomous educational institution «Multidisciplinary Lyceum No. 148 of Chelyabinsk»Russian Federation2024061220240291104Copyright © Прокопцева В.Ф., Маркина Н.В., Мохова З.Д., Первухина Е.С., 20242024Прокопцева В.Ф., Маркина Н.В., Мохова З.Д., Первухина Е.С.Prokoptseva V.F., Markina N.V., Mokhova Z.D., Pervukhina E.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestnik-pedagog.vlsu.ru/jour/article/view/236

Актуальность задана поиском ценностно-смысловых и регулятивных особенностей личности учащихся – восьмиклассников в контексте профильного обучения. Данный возраст порождает наибольшие трудности у учителей-предметников. Процессуальные и личностные параметры саморегуляции и категории системы жизненных смыслов восьмиклассников провели через сравнительный и корреляционный анализ. Ученики общеобразовательных классов более склонны осознанно программировать свои действия и для них более значимы «статусные смыслы», «экзистенциальные смыслы» более значимы для учащихся профильных классов. Корреляционная плеяда параметров профильных классов имеет большее количество связей.

The relevance is set by the search for value-semantic and regulatory features of the personality of eighth – graders in the context of specialized education. This age causes the greatest difficulties for subject teachers. Procedural and personal parameters of self-regulation and categories of the system of life meanings of eighth graders were conducted through comparative and correlation analysis. Students of general education classes are more inclined to consciously program, their actions and «status meanings» are more significant for them, «existential meanings» are more significant for students of specialized classes. The correlation pleiad of profile class parameters has a greater number of connections.

система жизненных смысловсаморегуляциярегулятивные особенностипрофильное обучениеsystem of life meaningsself-regulationregulatory featuresspecialized educationReferencesАбакумова И. В., Рядинская Е. Н. Ценностно-смысловые установки как фактор социальной интеграции личности в условиях вооруженного конфликта // Вестник Удмуртского университета. Серия Философия. Психология. Педагогика. 2017. Т. 27, № 1. С. 52 – 58.Abakumova I. V., Ryadinskaya E. N. Cennostno-smy`slovy`e ustanovki kak faktor social`noj integracii lichnosti v usloviyax vooruzhennogo konflikta // Vestnik Udmurtskogo universiteta. Seriya Filosofiya. Psixologiya. Pedagogika. 2017. T. 27, № 1. S. 52 – 58.Арендачук И. В. Ценностно-смысловые факторы социальной активности молодежи в разных условиях жизнедеятельности // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Акмеология образования. Психология развития. 2018. Т. 7, № 4. С. 346 – 358. DOI: 10.18500/2304-9790-2018-7-4-346-358.Arendachuk I. V. Cennostno-smy`slovy`e faktory` social`noj aktivnosti molodezhi v razny`x usloviyax zhiznedeyatel`nosti // Izvestiya Saratovskogo universiteta. Novaya seriya. Seriya: Akmeologiya obrazovaniya. Psixologiya razvitiya. 2018. T. 7, № 4. S. 346 – 358. DOI: 10.18500/2304-9790-2018-7-4-346-358.Бондаренко И. Н., Фомина Т. Г., Моросанова В. И. Регуляторные, когнитивные и личностные ресурсы успешности овладения русским языком у учеников с различным развитием осознанной саморегуляции // Вестник РГГУ. Серия: Психология. Педагогика. Образование. 2020. № 1. С. 109 – 129. DOI: 10.28995/2073-6398-2020-1-109-129.Bondarenko I. N., Fomina T. G., Morosanova V. I. Regulyatorny`e, kognitivny`e i lichnostny`e resursy` uspeshnosti ovladeniya russkim yazy`kom u uchenikov s razlichny`m razvitiem osoznannoj samoregulyacii // Vestnik RGGU. Seriya: Psixologiya. Pedagogika. Obrazovanie. 2020. № 1. S. 109 – 129. DOI: 10.28995/20736398-2020-1-109-129.Бондаренко И. Н., Цыганов И. Ю., Моросанова В. И. Роль осознанной саморегуляции в динамике познавательной активности и когнитивной вовлеченности учащихся в период перехода из основной в старшую школу: лонгитюдное исследование // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. 2022. № 4. С. 200 – 223. DOI: 10.11621/vsp.2022.04.09.Bondarenko I. N., Cyganov I. Yu., Morosanova V. I. Rol` osoznannoj samoregulyacii v dinamike poznavatel`noj aktivnosti i kognitivnoj vovlechennosti uchashhixsya v period perexoda iz osnovnoj v starshuyu shkolu: longityudnoe issledovanie // Vestnik Moskovskogo universiteta. Seriya 14: Psixologiya. 2022. № 4. S. 200 – 223. DOI: 10.11621/vsp.2022.04.09.Борисенко Е. Ю. Педагогические условия становления экзистенциальной направленности учащихся : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореф. дис. … канд. пед. наук / Борисенко Елена Юрьевна. Иркутск, 2006. 22 с.Borisenko E. Yu. Pedagogicheskie usloviya stanovleniya e`kzistencial`noj napravlennosti uchashhixsya : special`nost` 13.00.01 «Obshhaya pedagogika, istoriya pedagogiki i obrazovaniya» : avtoref. dis. … kand. ped. nauk / Bori-senko Elena Yur`evna. Irkutsk, 2006. 22 s.Братусь Б. С. Нравственное сознание личности : (Психол. исслед.). М. : Знание, 1985. – 64 с.Bratus` B. S. Nravstvennoe soznanie lichnosti : (Psixol. issled.). M. : Znanie, 1985. 64 s.Зобков А. В. Системно-структурная организация саморегуляции субъектом учебной деятельности // Системная психология и социология. 2017. № 3 (23). С. 12 – 23.Zobkov A. V. Sistemno-strukturnaya organizaciya samoregulyacii sub``ektom uchebnoj deyatel`nosti // Sistemnaya psixologiya i sociologiya. 2017. № 3 (23). S. 12 – 23.Исаева О. М. Психологические характеристики личностного выбора старшеклассников в условиях профильного обучения : специальность 19.00.13 «Психология развития, акмеология» : автореф. дис. … канд. психолог. наук / Исаева Оксана Михайловна. Тамбов, 2006. 24 с.Isaeva O. M. Psixologicheskie xarakteristiki lichnostnogo vy`bora starsheklassnikov v usloviyax profil`nogo obucheniya : special`nost` 19.00.13 «Psixologiya razvitiya, akmeologiya» : avtoref. dis. … kand. psixolog. nauk / Isaeva Oksana Mixajlovna. Tambov, 2006. 24 s.Котляков В. Ю. Методика «Система жизненных смыслов» // Вестник Кемеровского государственного университета. 2013. № 2-1 (54). С. 148 – 153.Kotlyakov V. Yu. Metodika «Sistema zhiznenny`x smy`slov» // Vestnik Kemerovskogo gosudarstvennogo universiteta. 2013. № 2-1 (54). S. 148 – 153.Леонтьев Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамка смысловой реальности. М. : Смысл, 1999. 487 с.Leont`ev D. A. Psixologiya smy`sla: priroda, stroenie i dinamka smy`slovoj real`nosti. M. : Smy`sl, 1999. 487 s.Литошенко Е. В. Развитие саморегуляции у младших подростков // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 72-3. С. 394 – 399.Litoshenko E. V. Razvitie samoregulyacii u mladshix podrostkov // Problemy` sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya. 2021. № 72-3. S. 394 – 399.Маркина Н. В. Личностные ресурсы академической успешности учащихся профильных классов // Психология. Психофизиология. 2023. Т. 16, № 1. С. 29 – 40. DOI: 10.14529/jpps230103.Markina N. V. Lichnostny`e resursy` akademicheskoj uspeshnosti uchashhixsya profil`ny`x klassov // Psixologiya. Psixofiziologiya. 2023. T. 16, № 1. S. 29 – 40. DOI: 10.14529/jpps230103.Милованова Л. А. Ценностные и мотивационные аспекты в содержании профильного обучения школьников иностранному языку // Язык и культура. 2019. № 47. С. 245 – 259. DOI: 10.17223/19996195/47/14.Milovanova L. A. Cennostny`e i motivacionny`e aspekty` v soderzhanii profil`nogo obucheniya shkol`nikov inostrannomu yazy`ku // Yazy`k i kul`tura. 2019. № 47. S. 245 – 259. DOI: 10.17223/19996195/47/14.Моросанова В. И. Опросник «Стиль саморегуляции поведения» (ССПМ) : руководство. М. : Когито-Центр, 2004. 41 с.Morosanova V. I. Oprosnik «Stil` samoregulyacii povedeniya» (SSPM) : rukovodstvo. M. : Kogito-Centr, 2004. 41 s.Неумывакин В. С. Проблема организации педагогического сопровождения развития саморегуляции учебной деятельности обучающихся профильных классов // Современный ученый. 2022. № 3. С. 194 – 196.Neumy`vakin V. S. Problema organizacii pedagogicheskogo soprovozhdeniya razvitiya samoregulyacii uchebnoj deyatel`nosti obuchayushhixsya profil`ny`x klassov // Sovremenny`j ucheny`j. 2022. № 3. S. 194 – 196.Шапенкова И. П. Особенности ценностно-смысловой сферы личности учащихся школы искусств : специальность 19.00.13 «Психология развития, акмеология» : автореф. дис. … канд. психол. наук / Шапенкова Ирина Петровна. СПб., 2010. 21 с.Shapenkova I. P. Osobennosti cennostno-smy`slovoj sfery` lichnosti uchashhixsya shkoly` iskusstv : special`nost` 19.00.13 «Psixologiya razvitiya, akmeologiya» : avtoref. dis. … kand. psixol. nauk / Shapenkova Irina Petrovna. SPb., 2010. 21 s.Швацкий А. Ю. Экзистенциальные ценности современной молодежи. In: Cercetarea, inovarea și dezvoltarea din perspectiva eticii globale, Ed. 2, 16 aprilie 2021, Chişinău. Chişinău : Tehnica-UTM, 2021. Ediția 2. Pp. 86 – 92.Shvaczkij A. Yu. E`kzistencial`ny`e cennosti sovremennoj molodezhi. In: Cercetarea, inovarea și dezvoltarea din perspectiva eticii globale, Ed. 2, 16 aprilie 2021, Chişinău. Chişinău : Tehnica-UTM, 2021. Ediția 2. Pp. 86 – 92.Rokeach M. The Nature of Human Values. New York, NY : The Free Press, 1973. 438 рр.Rokeach M. The Nature of Human Values. New York, NY : The Free Press, 1973. 438 rr.Schwartz S. H. An Overview of the Schwartz Theory of Basic Values // Online Readings in Psychology and Culture. 2012. № 2 (1). Available from:https://scholarworks.gvsu.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1116&context=orpc (date of access: 24.08.2023).Schwartz S. H. An Overview of the Schwartz Theory of Basic Values // Online Readings in Psychology and Culture. 2012. № 2 (1). Available from:https://scholarworks.gvsu.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1116&context=orpc (date of access: 24.08.2023).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.