vlsuscienceВестник Владимирского государственного университета имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. Серия: Педагогические и психологические наукиBulletin of Vladimir State University named after A.G. and N.G. Stoletovs. Series: Pedagogical and Psychological Sciences2307-3241Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовыхvlsuscience-227Research ArticleИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯHISTORY OF PEDAGOGY AND EDUCATIONРАЗВИТИЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ В ТРУДАХ ФЕЛИКСА АРОНОВИЧА ФРАДКИНА (К 90-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ)DEVELOPMENT OF METHODOLOGICAL KNOWLEDGE IN THE WORKS OF FELIX ARONOVICH FRADKIN (TO THE 90TH ANNIVERSARY OF BIRTH)БогомоловаЛ. И.BogomolovaL. I.

Богомолова Любовь Ивановна кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры педагогики.

Владимир

Bogomolova Lubov I. - PhD (Education), Associate Professor, Associate Professor at the Department of Pedagogy.

Vladimir

bogomolovali@mail.ruВладимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича СтолетовыхРоссияVladimir State University named after Alexander and Nikolay StoletovsRussian Federation20240612202402916Copyright © Богомолова Л.И., 20242024Богомолова Л.И.Bogomolova L.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestnik-pedagog.vlsu.ru/jour/article/view/227

В статье на основе анализа работ Ф. А. Фрадкина показан его вклад в развитие методологического знания. Выявлены и описаны разработанные им механизмы реализации методологических принципов в педагогической теории и практике 1920 – 1930-х годов. Показана роль ученого в развитии методологии истории и теории педагогики, понимании механизмов реализации методологических принципов на теоретическом и эмпирическом уровнях, расширении понятийно-категориального состава педагогики. Обозначены возможности использования разработанных им методологических подходов к дальнейшим исследованиям.

The article deals with an analysis of the works of F. A. Fradkin showing his contribution to the development of methodological knowledge. The mechanisms developed by him for the implementation of methodological principles in pedagogical theory and practice of the 19201930s are identified and described. The role of the scientist in the development of the methodology of history and theory of pedagogy, in understanding the mechanisms for implementing methodological principles at the theoretical and empirical levels, in expanding the conceptual and categorical composition of pedagogy are shown. The possibilities of using the methodological approaches developed by him for further research are outlined.

Методология педагогикиметодологические принципыпринцип коммунистической партийностипринцип историзмапринцип научностипонятийно-категориальный аппарат педагогикиMethodology of pedagogymethodological principlesthe principle of communist party membershipthe principle of historicismthe principle of scientificitythe conceptual and categorical apparatus of pedagogyReferencesБогомолова Л. И. Программы ГУСа как инновация 20-х годов ХХ века // Вестник ВлГУ имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. Педагогические и психологические науки. № 15 (34). Владимир : Изд-во ВлГУ, 2013. С. 37 – 49.Bogomolova L. I. Programmy` GUSa kak innovaciya 20-x godov XX veka // Vestnik VlGU imeni Aleksandra Grigor`evicha i Nikolaya Grigor`evicha Stoletovy`x. Pedagogicheskie i psixologicheskie nauki. № 15 (34). Vladimir : Izd-vo VlGU, 2013. S. 37 – 49.Богомолова Л. И. Становление и развитие принципа связи воспитания с жизнью в советской педагогике 20-х – начала 30-х годов : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01. Волгоград, 1990. 187 с.Bogomolova L. I. Stanovlenie i razvitie principa svyazi vospitaniya s zhizn`yu v sovetskoj pedagogike 20-x – nachala 30-x godov : dis. ... kand. ped. nauk : 13.00.01. Volgograd, 1990. 187 s.Калашников А. Г. Вопросы воспитания в социологическом освещении // Педагогическая энциклопедия / под ред. А. Г. Калашникова при участии М. С. Эпштейна. М. : Работник просвещения, 1929. Т. 1. С. 9 – 36.Kalashnikov A. G. Voprosy` vospitaniya v sociologicheskom osveshhenii // Pedagogicheskaya e`nciklopediya / pod red. A. G. Kalashnikova pri uchastii M. S. E`pshtejna. M. : Rabotnik prosveshheniya, 1929. T. 1. S. 9 – 36.Пинкевич А. П. Педагогика и марксизм. М. : Работник просвещения, 1930. 239 с.Pinkevich A. P. Pedagogika i marksizm. M. : Rabotnik prosveshheniya, 1930. 239 s.Фрадкин Ф. А. Методологические принципы формирования советской педагогической теории (20 – 30-е гг.) : дис д-ра пед. наук : 13.00.01. М., 1985. 402 с.Fradkin F. A. Metodologicheskie principy` formirovaniya sovetskoj pedagogicheskoj teorii (20 – 30-e gg.) : dis. d-ra ped. nauk : 13.00.01. M., 1985. 402 s.Фрадкин Ф. А. Первая опытная станция по народному образованию Наркомпроса РСФСР: Проблема превращения школы в центр воспитательной работы с детьми : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.00. М., 1966. 290 с.Fradkin F. A. Pervaya opy`tnaya stanciya po narodnomu obrazovaniyu Narkomprosa RSFSR: Problema prevrashheniya shkoly` v centr vospitatel`noj raboty` s det`mi : dis. ... kand. ped. nauk : 13.00.00. M., 1966. 290 s.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.