Холодкова Ольга Геннадьевна, кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры психологии, директор Института психологии и педагогики
г. Барнаул
Kholodkova Olga G., PhD (Psychology), Associate Professor, Associate Professor at the Department of Psychology, Director of the Institute of Psychology and Pedagogy
Barnaul
Колмогорова Людмила Степановна, доктор психологических наук, профессор, профессор кафедры психологии
г. Барнаул
Kolmogorova Lyudmila S., Dr. Sc. (Psychology), Professor, Professor at the Department of Psychology
Barnaul
Жданов Сергей Сергеевич, магистрант программы «Психологическое консультирование»
г. Барнаул
Zhdanov Sergey S., Master’s Student at the Program "Psychological Counseling"
Barnaul
В статье рассматриваются различные подходы к исследованию идеалов личности, их формированию, механизмам действия идеалов на становление личности, в частности в вопросе развития личностной зрелости. Цель исследования: выявить особенности идеалов личности студентов с различным уровнем личностной зрелости. Для реализации цели на базе Алтайского государственного педагогического университета было организовано исследование идеалов и личностной зрелости 99 студентов первых курсов различных направлений подготовки в возрасте 18 – 19 лет. В качестве методов исследования идеалов личности студентов использовались незаконченные предложения, контент-анализ мини-сочинений («Идеальный образ жизни», «Идеальная профессия», «Идеальный человек») и метод семантического дифференциала В. Ф. Петренко. Личностная зрелость испытуемых измерялась с помощью теста-опросника личностной зрелости под редакцией Ю. З. Гильбуха. Результаты исследования показали, что у студентов с различным уровнем личностной зрелости идеалы обладают рядом особенностей, в частности, при удовлетворительном уровне личностной зрелости идеалы характеризуются гуманностью, саморазвитием, самореализацией. При низком (неудовлетворительном) уровне идеалы более гедонистичны. Представлено прикладное значение исследования для психологического консультирования студентов.
The article discusses various approaches to the study of the ideals of the individual, their formation, the mechanisms of action of ideals on the formation of the individual, in particular, in the issue of the development of personal maturity, are considered. The purpose of the article is to describe and analyze the results of the study of the ideals of students with different levels of personal maturity. To achieve the goal, a study of the ideals and personal maturity of 99 first-year students of various areas of training at the age of 18 – 19 was organized on the basis of the Altai State Pedagogical University. As methods of research of the ideals of the personality of students were used unfinished sentences, content analysis of mini-essays (“Ideal Lifestyle”, “Ideal Profession”, “Ideal Person”) and the method of semantic differential by V. F. Petrenko. The personal maturity of the subjects was measured using a test-questionnaire of personal maturity edited by Yu. Z. Gilbukh. The results of the study showed that students with different levels of personal maturity ideals have a number of features. In particular, those with a satisfactory level of personal maturity ideals are characterized by humanity, self-development, self-realization. At a low (unsatisfactory) level, ideals are more hedonistic. The applied value of the study for the psychological counseling of students is presented.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.