Лебедева Оксана Валерьевна, доктор психологических наук, доцент, профессор кафедры практической психологии
г. Нижний Новгород
Lebedeva Oksana V., Dr. Sc. (Psychology), Associate Professor, Professor at the Practical Psychology Department
Nizhny Novgorod
Повшедная Фаина Викторовна, доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры общей и социальной педагогики
г. Нижний Новгород
Povshednaya Faina V., Dr. Sc. (Education), Professor, Professor at the Department of General and Social Pedagogy
Nizhny Novgorod
Данная статья посвящена сложной и неоднозначной проблеме, которая лишь в последнее десятилетие получила доступ на страницы отечественных научных журналов. И это несмотря на широкий интерес к данной проблематике в зарубежных изданиях 90-х годов прошлого века и наличия всех составляющих данного феномена в отечественной школьной практике: травля, буллинг и сравнительно недавно вошедшее в практический обиход определение кибербуллинга. Невозможность защитить себя, найти приемлемый выход из ситуации постоянных угроз, запугивания, шантажа, вербального и физического насилия приводят взрослеющего человека к психическим травмам и деформациям. И, к сожалению, не всегда удается дождаться помощи от сверстников – свидетелей травли и целенаправленного психолого-педагогического сопровождения со стороны педагогов, психологов, родителей и администрации образовательного учреждения в силу их неготовности и невозможности осуществить этот процесс.
This article is devoted to a complex and ambiguous problem, which only in the last decade has gained access to the pages of domestic scientific journals. And this is despite the wide interest in this issue in foreign publications of the 90s of the last centuries and the presence of all the components of this phenomenon in domestic school practice: bullying, and the relatively recent definition of cyberbullying, the inability to protect oneself, to find an acceptable way out of a situation of constant threats, intimidation, blackmail, verbal and physical violence lead an adult to mental trauma and deformations. And, unfortunately, it is not always possible to wait for help from peers-witnesses of bullying, and purposeful psychological and pedagogical support from teachers, psychologists, parents and the administration of an educational institution due to their unwillingness and inability to carry out this process.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.