vlsuscienceВестник Владимирского государственного университета имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. Серия: Педагогические и психологические наукиBulletin of Vladimir State University named after A.G. and N.G. Stoletovs. Series: Pedagogical and Psychological Sciences2307-3241Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовыхvlsuscience-175Research ArticleАКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯAСTUAL PROBLEMS OF CONTEMPORARY PEDAGOGY AND EDUCATIONКРИТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ИНФОРМАЦИИ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВРЕМЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВCRITICAL ANALYSIS OF INFORMATION IN THE EDUCATIONAL ACTIVITY OF MODERN SCHOOLCHILDRENТрунцеваТ. Н.TruntsevaT. N.

Трунцева Татьяна Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры общеобразовательных дисциплин

г. Москва

Truntseva Tatiana N., PhD (Education), Associate Professor, Associate Professor at the Department of General Educational Disciplines

Moscow

tanya.truntseva@mail.ruАкадемия социального управленияРоссияAcademy of Social ManagementRussian Federation2023120620240552937Copyright © Трунцева Т.Н., 20242024Трунцева Т.Н.Truntseva T.N.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestnik-pedagog.vlsu.ru/jour/article/view/175

В статье исследуются актуальные проблемы формирования критического мышления и умений критического анализа информации в учебной деятельности в общеобразовательной школе. Делается попытка обобщить и уточнить значение конструктов «информация», «критический анализ информации», определить универсальные критерии его эффективного проведения при решении школьниками практических и учебных задач.

The article examines the actual problems of the formation of critical thinking and the skills of critical analysis of information in educational activities in a secondary school. An attempt is made to generalize and clarify the constructs "information", "critical analysis of information", to determine the universal criteria for its effective implementation in solving practical and educational problems by schoolchildren.

критическое мышлениекритический анализинформацияоценка информацииметапредметные действиячитательская грамотностьcritical thinkingcritical analysisinformationinformation evaluationmeta-subject actionsreading literacyReferencesАлексашина И. Ю. Формирование и оценка функциональной грамотности учащихся : учеб.-метод. пособие / И. Ю. Алексашина, О. А. Абдулаева, Ю. П. Киселев ; науч. ред. И. Ю. Алексашина. СПб. : КАРО, 2019. 160 с. (Петербургский вектор введения ФГОС ООО).Aleksashina I. Yu. Formirovanie i ocenka funkcional`noj gramotnosti uchashhixsya : ucheb.-metod. posobie / I. Yu. Aleksashina, O. A. Abdulaeva, Yu. P. Kiselev ; nauch. red. I. Yu. Aleksashina. SPb. : KARO, 2019. 160 s. (Peterburgskij vektor vvedeniya FGOS OOO).Beyer B. K. Improving Thinking Skills. In: Phi Delta Kappan, 1984. Vol. 65. № 8. P. 56.Beyer B. K. Improving Thinking Skills. In: Phi Delta Kappan, 1984. Vol. 65. № 8. P. 56.Semaly L. M. (2000). Literacy in Multimedia America. New York – London : Falmer Press, 243 p.Semaly L. M. (2000). Literacy in Multimedia America. New York – London : Falmer Press, 243 p.Вартанова Е. Л., Засурский Я. Н. Медиаобразование как средство формирования информационной безопасности молодежи // Информационная и психологическая безопасность в СМИ. В 2 т. Т. 1. М. : Аспект Пресс, 2002. С. 7 – 18.Vartanova E. L., Zasurskij Ya. N. Mediaobrazovanie kak sredstvo formirovaniya informacionnoj bezopasnosti molodezhi // Informacionnaya i psixologicheskaya bezopasnost` v SMI. V 2 t. T. 1. M. : Aspekt Press, 2002. S. 7–18.Клустер Д. Что такое критическое мышление // Критическое мышление и новые виды грамотности. М. : ЦГЛ, 2005. С. 5 – 13.Kluster D. Chto takoe kriticheskoe my`shlenie // Kriticheskoe my`shlenie i novy`e vidy` gramotnosti. M. : CzGL, 2005. S. 5–13.Лотман Ю. М. Избранные статьи. В 3 т. Т. 1. Статьи по семиотике и типологии культуры. Таллин : Александра, 1992.Lotman Yu. M. Izbranny`e stat`i. V 3 t. T. 1. Stat`i po semiotike i tipologii kul`tury`. Tallin : Aleksandra, 1992.Полат Е. С. Проблема информационной безопасности в образовательных сетях рунет [Электронный ресурс]. URL: // http://www.ioso.ru/distant/library/publication/infobez.htm (дата обращения: 23.02.2023).Polat E. S. Problema informacionnoj bezopasnosti v obrazovatel`ny`x setyax runet [E`lektronny`j resurs]. URL: // http://www.ioso.ru/distant/library/publication/infobez.htm (data obrashheniya: 23.02.2023).Столбникова Е. А. Развитие критического мышления студентов педагогического вуза в процессе медиаобразования (на материале рекламы). Таганрог : Изд-во Кучма, 2006. 160 с.Stolbnikova E. A. Razvitie kriticheskogo my`shleniya studentov pedagogicheskogo vuza v processe mediaobrazovaniya (na materiale reklamy`). Taganrog : Izd-vo Kuchma, 2006. 160 s.Тарковский В. Н., Рудницкая Т. Ю. Мышление как предмет изучения // Актуальные технологии преподавания в высшей школе : материалы науч.-метод. конф. (Кострома, 5 июня 2019 г.) / отв. ред. Г. Г. Сокова, Л. А. Исакова. Ко-строма : Костром. гос. ун-т, 2019. С. 81.Tarkovskij V. N., Rudniczkaya T. Yu. My`shlenie kak predmet izucheniya // Aktual`ny`e texnologii prepodavaniya v vy`sshej shkole : materialy` nauch.-metod. konf. (Kostroma, 5 iyunya 2019 g.) / otv. red. G. G. Sokova, L. A. Isakova. Kostroma : Kostrom. gos. un-t, 2019. S. 81.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Утвержден приказом Министерства просвещения РФ от 31.05.2021 № 287. 129 с. URL: https://irorb.ru/wp-content/uploads/2021/09/fgos-ooo-prikaz-minprosvescheniya-rossii-ot-31.05.2021--287.pdf (дата обращения: 22.02.2023).Federal`ny`j gosudarstvenny`j obrazovatel`ny`j standart osnovnogo obshhego obrazovaniya. Utverzhden prikazom Ministerstva prosveshheniya RF ot 31.05.2021 № 287. 129 s. URL: https://irorb.ru/wp-content/uploads/2021/09/fgos-ooo-prikaz-minprosvescheniya-rossii-ot-31.05.2021--287.pdf (data obrashheniya: 22.02.2023).Челышева И. В. Критический анализ медиатекста: теоретические аспекты проблемы // Медиаобразование. 2007. № 4. URL: https://cyberleninka.ru/arti-cle/n/kriticheskiy-analiz-mediateksta-teoreticheskie-aspekty-problemy (дата обращения: 22.02.2023).Chely`sheva I. V. Kriticheskij analiz mediateksta: teoreticheskie aspekty` problemy` // Mediaobrazovanie. 2007. № 4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kriticheskiy-ana-liz-mediateksta-teoreticheskie-aspekty-problemy (data obrashheniya: 22.02.2023).Яковлев В. Ю. Формирование критического мышления студентов в условиях реализации ФГОС 3++ // Актуальные технологии преподавания в высшей школе : материалы науч.-метод. конф. (Кострома, 5 июня 2019 г.) / отв. ред. Г. Г. Сокова, Л. А. Исакова. Кострома : Костром. гос. ун-т, 2019. С. 84–87.Yakovlev V. Yu. Formirovanie kriticheskogo my`shleniya studentov v usloviyax realizacii FGOS 3++ // Aktual`ny`e texnologii prepodavaniya v vy`sshej shkole : materialy` nauch.-metod. konf. (Kostroma, 5 iyunya 2019 g.) / otv. red. G. G. Sokova, L. A. Isakova. Kostroma : Kostrom. gos. un-t, 2019. S. 84–87.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.