vlsuscienceВестник Владимирского государственного университета имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. Серия: Педагогические и психологические наукиBulletin of Vladimir State University named after A.G. and N.G. Stoletovs. Series: Pedagogical and Psychological Sciences2307-3241Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовыхvlsuscience-171Research ArticleПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕPROFESSIONAL EDUCATIONПРИНЦИП СИСТЕМНОСТИ ПРИ РАССМОТРЕНИИ РАЗДЕЛОВ «ФОНЕТИКА», «МОРФЕМИКА. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ» В ПРАКТИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ СТУДЕНТОВ СПОTHE PRINCIPLE OF CONSISTENCY WHEN CONSIDERING THE SECTIONS «PHONETICS», «MORPHEMICS. WORD FORMATION» IN THE PRACTICE OF TEACHING RUSSIAN TO STUDENTS OF THE SPOРыкинЕ. Ю.RykinE. Yu.

РЫКИН Евгений Юрьевич, кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка

Владимир

RYKIN Evgeny Yu., PhD (Philology), Associate Professor at the Department of Russian Language

Vladimir

eugeny.rikin@yandex.ruВладимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича СтолетовыхРоссияVladimir State University named after Alexander and Nikolay StoletovsRussian Federation20231206202405491100Copyright © Рыкин Е.Ю., 20242024Рыкин Е.Ю.Rykin E.Y.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestnik-pedagog.vlsu.ru/jour/article/view/171

В статье рассматриваются вопросы преподавания разделов «Фонетика», «Морфемика. Словообразование» курса «Русский язык» для студентов СПО. В качестве центрального принципа обучения русскому языку предлагается системный принцип, состоящий не только в последовательном рассмотрении всех языковых уровней, но и в определении отношений и связей между ними, а также в выявлении места каждого элемента внутри определенного языкового яруса. Для реализации данных требований необходимо вводить в обозначенный курс отдельные элементы вузовской программы по современному русскому языку для студентов-филологов.

The article discusses the issues of teaching the sections «Phonetics», «Morphemics. Word formation» of the course «Russian language» for students of SPO. As the central principle of teaching the Russian language, a systematic principle is proposed, consisting not only in the consistent consideration of all language levels, but also in determining the relationships and connections between them, as well as in identifying the place of each element within a certain language tier. To implement these requirements, it is necessary to introduce into the designated course certain elements of the university program in modern Russian for philology students.

системафонетический уровень языкаакустическая классификация согласных звуковтранскрипцияфонетический разборморфемно-словообразовательный уровень языкаправило йотированной буквыморфемный разборсловообразовательный разборsystemphonetic level of the languageacoustic classification of consonant soundstranscriptionphonetic analysismorphemic-word-formation level of the languagethe rule of the iotic lettermorphemic analysisword-formation analysisReferencesАнтонова Е. С., Воителева Т. М. Русский язык : учеб. для сред. проф. образования. 5-е изд., стер. М. : Академия, 2014. 384 с.Antonova E. S., Voiteleva T. M. Russkij yazy`k : ucheb. dlya sred. prof. obrazovaniya. 5-e izd., ster. M. : Akademiya, 2014. 384 s.Виды лингвистического анализа : учеб. пособие. В 3 ч. Ч. 3. / Е. А. Абрамова [и др.]; под ред. проф. М. В. Пименовой. Владимир : Изд-во ВлГУ, 2017. 152 с.Vidy` lingvisticheskogo analiza : ucheb. posobie. V 3 ch. Ch. 3. / E. A. Abramova [i dr.]; pod red. prof. M. V. Pimenovoj. Vladimir : Izd-vo VlGU, 2017. 152 s.Копелиович А. Б. Некоторые спорные вопросы словообразования и синтаксиса : монография. Владимир : Изд-во Владим. гос. ун-та, 2011. 156 с.Kopeliovich A. B. Nekotory`e sporny`e voprosy` slovoobrazovaniya i sintaksisa : monografiya. Vladimir : Izd-vo Vladim. gos. un-ta, 2011. 156 s.Львова С. И., Львов В. В. Русский язык. 5 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений. В 3 ч. Ч. 1. 6-е изд., испр. М. : Мнемозина, 2009. 216 с.L`vova S. I., L`vov V. V. Russkij yazy`k. 5 klass : ucheb. dlya obshheobrazovat. uchrezhdenij. V 3 ch. Ch. 1. 6-e izd., ispr. M. : Mnemozina, 2009. 216 s.Панов А. В., Федотова М. А. Формирование системного мышления // Омский научный вестник. 2014. № 4. С. 162 – 165.Panov A. V., Fedotova M. A. Formirovanie sistemnogo my`shleniya // Omskij nauchny`j vestnik. 2014. № 4. S. 162 – 165.Реформатский А. А. Введение в языковедение: учеб. для вузов / под ред. В. А. Виноградова. М. : Аспект Пресс, 2001. 536 с.Reformatskij A. A. Vvedenie v yazy`kovedenie: ucheb. dlya vuzov / pod red. V. A. Vinogradova. M. : Aspekt Press, 2001. 536 s.Русский язык: учеб. для 5 кл. общеобразовательных учреждений / под ред. М. М. Разумовской. 7-е изд., стереотип. М. : Дрофа, 2001. 384 с.Russkij yazy`k: ucheb. dlya 5 kl. obshheobrazovatel`ny`x uchrezhdenij / pod red. M. M. Razumovskoj. 7-e izd., stereotip. M. : Drofa, 2001. 384 s.Русский язык : учеб. для студ. учреждений сред. проф. образования / Н. А. Герасименко [и др.] ; под ред. Н. А. Герасименко. 17-е изд., испр. М. : Академия, 2017. 496 с.Russkij yazy`k : ucheb. dlya stud. uchrezhdenij sred. prof. obrazovaniya / N. A. Gerasimenko [i dr.] ; pod red. N. A. Gerasimenko. 17-e izd., ispr. M. : Akademiya, 2017. 496 s.Тихонов А. Н. Словообразовательный словарь русского языка. В 2 т. Т. 2. М. : Рус. яз., 1985. 886 с.Tixonov A. N. Slovoobrazovatel`ny`j slovar` russkogo yazy`ka. V 2 t. T. 2. M. : Rus. yaz., 1985. 886 s.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.