vlsuscienceВестник Владимирского государственного университета имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. Серия: Педагогические и психологические наукиBulletin of Vladimir State University named after A.G. and N.G. Stoletovs. Series: Pedagogical and Psychological Sciences2307-3241Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовыхvlsuscience-167Research ArticleПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕPROFESSIONAL EDUCATIONНОВЫЕ АСПЕКТЫ ПРЕДМЕТНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИNEW ASPECTS OF THE SUBJECT-METHODICAL PREPARATION OF THE FUTURE MATHEMATICS TEACHERАлексееваЕ. Н.AlekseevaE. N.

АЛЕКСЕЕВА Елена Николаевна, кандидат физико-математических наук, доцент проректор по учебной деятельности

Орел

ALEKSEEVA Elena N., PhD (Physics and Mathematics), Associate Professor Vice-Rector for Academic Affairs

Oryol

alexeeva_e_n@mail.ruОрловский государственный университет имени И. С. ТургеневаРоссияI. S. Turgenev Oryol State UniversityRussian Federation2023120620240545261Copyright © Алексеева Е.Н., 20242024Алексеева Е.Н.Alekseeva E.N.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestnik-pedagog.vlsu.ru/jour/article/view/167

В статье рассмотрены особенности предметно-методической подготовки будущего учителя математики, отражающие его готовность к обучению школьников, обладающих ярко выраженными математическими способностями. Представлены отдельные результаты исследования, связанные с разработкой уровневой модели предметно-методической подготовки будущего педагога, критерии, показатели и диагностический инструментарий для оценки уровня готовности учителя к работе в современных условиях развития школьного образования. Приведены результаты педагогического эксперимента по апробации предложенной модели, сформулированы предложения по актуализации существующей системы методической подготовки будущего педагога в вузе.

The article considers the peculiarities of the subject-methodical preparation of the future teacher of mathematics. Certain results of the study related to the development of a level model of the subject-methodological training of a future teacher, criteria, indicators and diagnostic tools for assessing the level of a teacher's readiness to work in modern conditions of the school education development are presented. The results of a pedagogical experiment on approbation of the proposed model are given, proposals for updating the existing system of methodological training of a future teacher at a university are formulated.

школьники с ярко выраженными математическими способностямимодель предметно-методической подготовки будущего учителядиагностический инструментарийкритерии оценкиschoolchildren with pronounced mathematical abilitiesmodel of a future teacher subject-methodical trainingdiagnostic toolsassessment criteriaReferencesАлексеева Е. Н. Проблемы подготовки учителя математики к работе в условиях индивидуализации обучения математике // Образование и общество. 2022. № 6 (137). С. 103 – 110.Alekseeva E. N. Problemy` podgotovki uchitelya matematiki k rabote v usloviyax individualizacii obucheniya matematike // Obrazovanie i obshhestvo. 2022. № 6 (137). S. 103 – 110.Алексеева Е. Н. Некоторые аспекты подготовки будущих учителей к работе с математически одаренными школьниками в рамках двухуровневой системы высшего образования // Психология способностей и одаренности: Материалы II Всерос. науч.-практ. конф. Ярославль, 2022. C. 200 – 202.Alekseeva E. N. Nekotory`e aspekty` podgotovki budushhix uchitelej k rabote s matematicheski odarenny`mi shkol`nikami v ramkax dvuxurovnevoj sistemy` vy`sshego obrazovaniya // Psixologiya sposobnostej i odarennosti: Materialy` II Vseros. nauch.-prakt. konf. Yaroslavl`, 2022. C. 200 – 202.Гусев В. А. Психолого-педагогические основы обучения математике. М. : Вербум-М, 2003. 432 с.Gusev V. A. Psixologo-pedagogicheskie osnovy` obucheniya matematike. M. : Verbum-M, 2003. 432 s.Дробышева И. В. Методическая подготовка будущего учителя математики к дифференцированному обучению учащихся средней школы : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.02 / Дробышева Ирина Васильевна. М., 2001. 431 с.Droby`sheva I. V. Metodicheskaya podgotovka budushhego uchitelya matematiki k differencirovannomu obucheniyu uchashhixsya srednej shkoly` : dis. ... d-ra ped. nauk : 13.00.02 / Droby`sheva Irina Vasil`evna. M., 2001. 431 s.Егупова M. B. Методическая подготовка студентов, будущих учителей математики, к созданию собственных образовательных продуктов // Наука и школа. 2013. № 2. С. 24 – 27.Egupova M. B. Metodicheskaya podgotovka studentov, budushhix uchitelej matematiki, k sozdaniyu sobstvenny`x obrazovatel`ny`x produktov // Nauka i shkola. 2013. № 2. S. 24 – 27.Егупова М. В. Методическая система подготовки учителя к практико-ориентированному обучению математике в школе : монография. М. : МПГУ, 2014. 220 с.Egupova M. V. Metodicheskaya sistema podgotovki uchitelya k praktiko-orientirovannomu obucheniyu matematike v shkole : monografiya. M. : MPGU, 2014. 220 s.Малова И. Е. Непрерывная методическая подготовка учителя математики : дис ... д-ра пед. наук : 13.00.02 / Малова Ирина Евгеньевна. Ярославль, 2007. 348 с.Malova I. E. Neprery`vnaya metodicheskaya podgotovka uchitelya matematiki : dis ... d-ra ped. nauk : 13.00.02 / Malova Irina Evgen`evna. Yaroslavl`, 2007. 348 s.Проектирование и разработка дистанционного учебного курса в среде MOODELE 2.7: учеб.-метод. пособие / Н. П. Клейносова [и др.]. Рязань : РГРТУ, 2015. 159 с.Proektirovanie i razrabotka distancionnogo uchebnogo kursa v srede MOODELE 2.7: ucheb.-metod. posobie / N. P. Klejnosova [i dr.]. Ryazan` : RGRTU, 2015. 159 s.Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования бакалавриата по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» : приказ Минобрнауки РФ от 22.02 2018 № 121.Federal`ny`j gosudarstvenny`j obrazovatel`ny`j standart vy`sshego obrazovaniya bakalavriata po napravleniyu podgotovki 44.03.01 «Pedagogicheskoe obrazovanie» : prikaz Minobrnauki RF ot 22.02 2018 № 121.Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования бакалавриата по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование: приказ Минобрнауки РФ от 22.02 2018 № 125.Federal`ny`j gosudarstvenny`j obrazovatel`ny`j standart vy`sshego obrazovaniya bakalavriata po napravleniyu podgotovki 44.03.05 Pedagogicheskoe obrazovanie: prikaz Minobrnauki RF ot 22.02 2018 № 125.Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования магистратуры по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование: приказ Минобрнауки РФ от 22.02 2018 № 126.Federal`ny`j gosudarstvenny`j obrazovatel`ny`j standart vy`sshego obrazovaniya magistratury` po napravleniyu podgotovki 44.04.01 Pedagogicheskoe obrazovanie: prikaz Minobrnauki RF ot 22.02 2018 № 126.Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель): приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18. 10. 2013 N 544н.Professional`ny`j standart «Pedagog (pedagogicheskaya deyatel`nost` v sfere doshkol`nogo, nachal`nogo obshhego, osnovnogo obshhego, srednego obshhego obrazovaniya) (vospitatel`, uchitel`): prikaz Ministerstva truda i social`noj zashhity` RF ot 18. 10. 2013 N 544n.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.