vlsuscienceВестник Владимирского государственного университета имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. Серия: Педагогические и психологические наукиBulletin of Vladimir State University named after A.G. and N.G. Stoletovs. Series: Pedagogical and Psychological Sciences2307-3241Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовыхvlsuscience-161Research ArticleПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕPROFESSIONAL EDUCATIONСтудентоцентрированный подход при обучении иностранному языку в магистратуреStudent-centered approach at teaching foreign languages to master’s studentsЗлобинаЕ. А.ZlobinaE. A.

Злобина Елена Александровна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков неязыковых направлений

г. Киров

Zlobina Elena A., PhD (Education), Associate Professor at the Department of Foreign Languages of Non-Linguistic Training

Kirov

alyona.zlobina@gmail.comВятский государственный университетРоссияVyatka State UniversityRussian Federation2022120620240506678Copyright © Злобина Е.А., 20242024Злобина Е.А.Zlobina E.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestnik-pedagog.vlsu.ru/jour/article/view/161

Цель настоящей статьи – выявление возможностей применения студентоцентрированного подхода при отборе содержания учебной дисциплины «Иностранный язык в профессиональной деятельности» в магистратуре неязыковых инженерных направлений для обеспечения повышения мотивации к изучению иностранного языка. Автором выдвигается гипотеза, что использование данного подхода обеспечит качественное обновление учебного материала, удовлетворяющего профессиональным потребностям обучающихся в процессе изучения иностранного языка в вузе, что, в свою очередь, обеспечит повышение мотивации студентов к изучению иностранного языка. Для подтверждения данной гипотезы был организован эксперимент. Его участниками стали магистранты первого курса политехнического института Вятского государственного университета, поступившие в очную магистратуру в 2016 г. Общее количество магистрантов – 434 человека. В статье показана разница в результатах анкетирования магистрантов до и после экспериментов в КГ и ЭГ по когнитивному критерию.

The aim of this article is to identify the possibilities of using a student-centered approach in the content selection of the academic subject "Foreign language for specific purposes" in the master's program of non-linguistic engineering training in order to increase motivation for learning foreign languages. The author hypothesizes that the use of this approach will provide a qualitative update of educational material that meets the professional needs of students in the process of learning a foreign language at a university, which, in turn, will increase students' motivation to learn a foreign language. An experiment was organized to confirm this hypothesis. First-year undergraduates of the Polytechnic Institute of Vyatka state university who entered the full-time magistracy in 2016 were selected as participants in the experiment. The total number of undergraduates was 434. The article shows the difference in the results of the questionnaire survey of undergraduates before and after the experiment in the CG and the EG.

магистратуранеязыковые направлениямотивацияиностранные языкистудентоцентрированный подходmaster’s degreenon-linguistic trainingmotivationforeign languagesstudent-centered approachReferencesАнтонова Н. В., Шмелева Ж. Н. Повышение мотивации студентов на уроках иностранного языка в неязыковом вузе // European research. 2015. № 3. С. 223 – 228.Antonova N. V., Shmeleva Zh. N. Povy`shenie motivacii studentov na urokax inostrannogo yazy`ka v neyazy`kovom vuze // European research. 2015. № 3. S. 223 – 228.Батунова И. В., Березина К. И. Формирование мотивации студентов при изучении иностранного языка в неязыковых вузах // Международный научно-исследовательский журнал. 2017. № 5 (59). Ч. 2, Май. С. 10 – 12.Batunova I. V., Berezina K. I. Formirovanie motivacii studentov pri izuchenii inostrannogo yazy`ka v neyazy`kovy`x vuzax // Mezhdunarodny`j nauchno-issledovatel`skij zhurnal. 2017. № 5 (59). Ch. 2, Maj. S. 10 – 12.Богданова И. В. Роль мотивации при изучении иностранного языка в техническом вузе // Вестник Иркутского государственного технического университета. 2013. № 4 (75). С. 229 – 233.Bogdanova I. V. Rol` motivacii pri izuchenii inostrannogo yazy`ka v texnicheskom vuze // Vestnik Irkutskogo gosudarstvennogo texnicheskogo universiteta. 2013. № 4 (75). S. 229 – 233.Владимирова С. В. Роль международных проектов в развитии мотивации к изучению иностранных языков // Вестник Марийского государственного университета. 2018. Т. 12. № 4. С. 25 – 31.Vladimirova S. V. Rol` mezhdunarodny`x proektov v razvitii motivacii k izucheniyu inostranny`x yazy`kov // Vestnik Marijskogo gosudarstvennogo universiteta. 2018. T. 12. № 4. S. 25 – 31.Загоскина И. В. Мотивация в обучении иностранным языкам в неязыковом вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2019. № 11 (нояб.). URL: http://e-koncept.ru/2019/192044.htm (дата обращения: 16.01.2021).Zagoskina I. V. Motivaciya v obuchenii inostranny`m yazy`kam v neyazy`kovom vuze // Nauchno-metodicheskij e`lektronny`j zhurnal «Koncept». 2019. № 11 (noyab.). URL: http://e-koncept.ru/2019/192044.htm (data obrashheniya: 16.01.2021).Захарова Л. М., Абдрахимова Л. А. Развитие профессиональной мотивации магистрантов к изучению иностранного языка // Казанский педагогический журнал. 2018. № 6. С. 147 – 150.Zaxarova L. M., Abdraximova L. A. Razvitie professional`noj motivacii magistrantov k izucheniyu inostrannogo yazy`ka // Kazanskij pedagogicheskij zhurnal. 2018. № 6. S. 147 – 150.Игнаткина И. В. Мотивация к изучению иностранных языков у студентов технических вузов // Наука, техника и образование. 2017. № 3 (33). С. 106 – 108.Ignatkina I. V. Motivaciya k izucheniyu inostranny`x yazy`kov u studentov texnicheskix vuzov // Nauka, texnika i obrazovanie. 2017. № 3 (33). S. 106 – 108.Игнаткина И. В. Роль иностранного языка в профессионально-ориентированном обучении студентов неязыковых вузов // Проблемы педагогики. 2017. № 2 (25). С. 67 – 69.Ignatkina I. V. Rol` inostrannogo yazy`ka v professional`no-orientirovannom obuchenii studentov neyazy`kovy`x vuzov // Problemy` pedagogiki. 2017. № 2 (25). S. 67 – 69.Космачева Л. М., Коровушкина Е. А. Студентоцентрированное образование как условие реализации основных образовательных программ ВПО // Вестник РМАТ. 2011. № 2 (2). С. 101 – 104.Kosmacheva L. M., Korovushkina E. A. Studentocentrirovannoe obrazovanie kak uslovie realizacii osnovny`x obrazovatel`ny`x programm VPO // Vestnik RMAT. 2011. № 2 (2). S. 101 – 104.Лебеденко О. Н. Способы повышения мотивации студентов к изучению иностранного языка в неязыковом вузе // Электронный научно-методический журнал Омского ГАУ. 2019. № 2 (17) апр. – июнь. URL http://ejournal.omgau.ru/images/issues/2019/2/00747.pdf (дата обращения: 29.03.2021).Lebedenko O. N. Sposoby` povy`sheniya motivacii studentov k izucheniyu inostrannogo yazy`ka v neyazy`kovom vuze // E`lektronny`j nauchno-metodicheskij zhurnal Omskogo GAU. 2019. № 2 (17) apr. – iyun`. URL http://ejournal.omgau.ru/images/issues/2019/2/00747.pdf (data obrashheniya: 29.03.2021).Макарова О. Ю., Горбунова Д. В., Зеленкова А. В. Развитие мотивации студентов неязыковых специальностей к изучению иностранного языка // Научно-практический журнал «Гуманизация образования». 2018. № 2. С. 48 – 53.Makarova O. Yu., Gorbunova D. V., Zelenkova A. V. Razvitie motivacii studentov neyazy`kovy`x special`nostej k izucheniyu inostrannogo yazy`ka // Nauchno-prakticheskij zhurnal «Gumanizaciya obrazovaniya». 2018. № 2. S. 48 – 53.Марченко А. Н. Исследование мотивации изучения иностранных языков у студентов // Sciences of Europe. 2017. № 16 (16). С. 69 – 72.Marchenko A. N. Issledovanie motivacii izucheniya inostranny`x yazy`kov u studentov // Sciences of Europe. 2017. № 16 (16). S. 69 – 72.Минеева О. А., Колдина М. И. Особенности мотивации студентов нелингвистических специальностей к изучению иностранного языка // Карельский научный журнал. 2018. Т. 7. № 3 (24). С. 17 – 20.Mineeva O. A., Koldina M. I. Osobennosti motivacii studentov nelingvisticheskix special`nostej k izucheniyu inostrannogo yazy`ka // Karel`skij nauchny`j zhurnal. 2018. T. 7. № 3 (24). S. 17 – 20.Морозова О. Н., Ильина И. Е. К вопросу выявления мотивации студентов технических вузов к изучению иностранного языка // Мир науки, культуры, образования. 2018. № 6 (73). С. 85 – 87.Morozova O. N., Il`ina I. E. K voprosu vy`yavleniya motivacii studentov texnicheskix vuzov k izucheniyu inostrannogo yazy`ka // Mir nauki, kul`tury`, obrazovaniya. 2018. № 6 (73). S. 85 – 87.Немов Р. С. Психологический словарь. М. : ВЛАДОС, 2007. 560 с.Nemov R. S. Psixologicheskij slovar`. M. : VLADOS, 2007. 560 s.Носко И. В. Студентоцентрированное образование как основополагающий принцип болонских реформ в высшей школе // Вектор науки ТГУ. 2011. № 1(4). С. 136 – 138.Nosko I. V. Studentocentrirovannoe obrazovanie kak osnovopolagayushhij princip bolonskix reform v vy`sshej shkole // Vektor nauki TGU. 2011. № 1(4). S. 136 – 138.Одинокая М. А., Погодина Н. Н. Мотивация изучения иностранного языка у студентов технических специальностей (Российская Федерация) // European research. 2017. № 2. С. 80 – 82.Odinokaya M. A., Pogodina N. N. Motivaciya izucheniya inostrannogo yazy`ka u studentov texnicheskix special`nostej (Rossijskaya Federaciya) // European research. 2017. № 2. S. 80 – 82.Парникова Т. В., Озерская С. Н. Обучение студентов неязыковых вузов профессионально-речевому общению на иностранном языке посредством аутентичных научных текстов профессиональной направленности // Вестник Владимирского государственного университета имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. Педагогические и психологические науки. 2019. № 39 (58). С. 86 – 94.Parnikova T. V., Ozerskaya S. N. Obuchenie studentov neyazy`kovy`x vuzov professional`no-rechevomu obshheniyu na inostrannom yazy`ke posredstvom autentichny`x nauchny`x tekstov professional`noj napravlennosti // Vestnik Vladimirskogo gosudarstvennogo universiteta imeni Aleksandra Grigor`evicha i Nikolaya Grigor`evicha Stoletovy`x. Pedagogicheskie i psixologicheskie nauki. 2019. № 39 (58). S. 86 – 94.Паршин И. А. Использование мотивации для изучения иностранных языков в техническом вузе // Мир науки. 2018. № 1. Т. 6. URL: https://mir-nauki.com/PDF/52PDMN118.pdf (дата обращения: 15.03.2021).Parshin I. A. Ispol`zovanie motivacii dlya izucheniya inostranny`x yazy`kov v texnicheskom vuze // Mir nauki. 2018. № 1. T. 6. URL: https://mir-nauki.com/PDF/52PDMN118.pdf (data obrashheniya: 15.03.2021).Пестова Е. В., Лебеденко О. Н., Демидова С. Ю. Мотивация в процессе обучения иностранному языку в неязыковом вузе // Электронный научно-методический журнал Омского ГАУ. 2020. № 1 (20) янв. – март. URL: http://e-journal.omgau.ru/images/issues/2020/1/00813.pdf (дата обращения: 01.04.2021).Pestova E. V., Lebedenko O. N., Demidova S. Yu. Motivaciya v processe obucheniya inostrannomu yazy`ku v neyazy`kovom vuze // E`lektronny`j nauchno-metodicheskij zhurnal Omskogo GAU. 2020. № 1 (20) yanv. – mart. URL: http://e-journal.omgau.ru/images/issues/2020/1/00813.pdf (data obrashheniya: 01.04.2021).Романова О. Л. Методы и условия повышения мотивации при обучении иностранным языкам // Вестник МИТУ-МАСИ. 2018. № 4. С. 80 – 83.Romanova O. L. Metody` i usloviya povy`sheniya motivacii pri obuchenii inostranny`m yazy`kam // Vestnik MITU-MASI. 2018. № 4. S. 80 – 83.Сороцкая А. П. Помощь обучающимся в осознании роли иностранного языка (английского) в их будущей профессии // Наука. Искусство. Культура. 2017. № 3 (15). С. 174 – 176.Soroczkaya A. P. Pomoshh` obuchayushhimsya v osoznanii roli inostrannogo yazy`ka (anglijskogo) v ix budushhej professii // Nauka. Iskusstvo. Kul`tura. 2017. № 3 (15). S. 174 – 176.Трегуб Т. В., Илюшин А. С. Формирование концепта мотивации к общению на иностранном языке // Человек и образование. 2019. № 1 (58). C. 35 – 41.Tregub T. V., Ilyushin A. S. Formirovanie koncepta motivacii k obshheniyu na inostrannom yazy`ke // Chelovek i obrazovanie. 2019. № 1 (58). C. 35 – 41.Финогенова О. Н., Денисенко Ф. Н. Мотивация к изучению иностранного языка магистрантов инженерных специальностей // Современные исследования социальных проблем. 2018. Т. 9. № 11. С. 190 – 207.Finogenova O. N., Denisenko F. N. Motivaciya k izucheniyu inostrannogo yazy`ka magistrantov inzhenerny`x special`nostej // Sovremenny`e issledovaniya social`ny`x problem. 2018. T. 9. № 11. S. 190 – 207.Хоссейни Амир, Хейдари-пур Зохре. Мотивы выбора изучения иностранных языков и роль преподавателей в повышении мотивации учащихся // Мир науки, культуры, образования. 2019. № 6 (79). С. 29 – 31.Xossejni Amir, Xejdari-pur Zoxre. Motivy` vy`bora izucheniya inostranny`x yazy`kov i rol` prepodavatelej v povy`shenii motivacii uchashhixsya // Mir nauki, kul`tury`, obrazovaniya. 2019. № 6 (79). S. 29 – 31.Feldman R. S. Understanding Psychology. New Delhi : McGraw-Hill, 2012. 800 p.Feldman R. S. Understanding Psychology. New Delhi : McGraw-Hill, 2012. 800 p.Gou B. Contemporary teaching strategies in general chemistry. The China Papers. July 2003. Pp. 39 – 41.Gou B. Contemporary teaching strategies in general chemistry. The China Papers. July 2003. Rp. 39 – 41.Marjan Moiinvazairi M. A. Motivational orientation in English language learning: a study of Iranian undergraduate students. URL: http://www.usingenglish.com/articles/motivational-orientation-in-english-language-learning.Html#bEyJ1qZGyruG4tK (дата обращения: 25.01.2021).Marjan Moiinvazairi M. A. Motivational orientation in English language learning: a study of Iranian undergraduate students. URL: http://www.usingenglish.com/articles/motivational-orientation-in-english-language-learning.Html#bEyJ1qZGyruG4tK (data obrashheniya: 25.01.2021).Pace M. The Teaching of Foreign Languages for Specific Purposes: The Way Forward. In The Educator // A Journal of Educational Matters 1. 2013. Рр. 15 – 22.Pace M. The Teaching of Foreign Languages for Specific Purposes: The Way Forward. In The Educator. A Journal of Educational Matters 1. 2013. Rr. 15 – 22 .Rivers W. Teaching foreign language skills 2 nd. Ed. Chicago, London : The Univ. of Chicago press, 1981. Рp. 54 – 55.Rivers W. Teaching foreign language skills 2 nd. Ed. Chicago, London : The Univ. of Chicago press, 1981. Rp. 54 – 55.Spolsky B. Conditions for second language learning. Hong Kong : Oxford University Press, 1990. 272 p.Spolsky B. Conditions for second language learning. Hong Kong : Oxford University Press, 1990. 272 p.The Bologna Process 2020 – The European Higher Education Area in the new Decade // Communiqué of the Conference of European Ministers Responsible for Higher Education. Leuven and Louvain-la-Neuve, 28 – 29 Apr. 2009.The Bologna Process 2020 – The European Higher Education Area in the new Decade // Communiqué of the Conference of European Ministers Responsible for Higher Education. Leuven and Louvain-la-Neuve, 28 – 29 Apr. 2009.Woolfolk A. Educational Psychology. New Delhi : Pearson Education, 2012. 672 p.Woolfolk A. Educational Psychology. New Delhi: Pearson Education, 2012. 672 p.Wright G. B. Student-Centered Learning in Higher Education // International Journal of Teaching and Learning in Higher Education. 2011. Vol. 23. № 1. Pp. 92 – 97. URL: https://eric.ed.gov/?id=EJ938583 (дата обращения: 15.03.2021).Wright G. B. Student-Centered Learning in Higher Education // International Journal of Teaching and Learning in Higher Education. 2011. Vol. 23. № 1. Pp. 92 – 97. URL: https://eric.ed.gov/?id=EJ938583 (data obrashheniya: 15.03.2021).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.