vlsuscienceВестник Владимирского государственного университета имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. Серия: Педагогические и психологические наукиBulletin of Vladimir State University named after A.G. and N.G. Stoletovs. Series: Pedagogical and Psychological Sciences2307-3241Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовыхvlsuscience-136Research ArticleСЛОВО МОЛОДЫМ ИССЛЕДОВАТЕЛЯМTHE FLOOR TO YOUNG RESEARCHERSДиагностика актуального состояния информационной компетентности личности: разработка и использование многофункционального диагностического комплексаDiagnostics of the current state of an individual's information competence: development and use of a multifunctional diagnostic complexОсадчийМ. Д.OsadchiyM. D.

Осадчий Марк Дмитриевич - аспирант кафедры педагогики Педагогического института ТОГУ.

Хабаровск

Научный руководитель: О.Ю. Стрелова, доктор педагогических наук, профессор профессор кафедры теории и методики обучения Хабаровского краевого института развития образования.

Mark D. Osadchiy - Postgraduate Student at the Pedagogical Institute, Pacific State University.

Khabarovsk

Supervisor: O.Yu. Strelova, Dr. Sc. (Education), Professor Professor at the Department of Theory and Methods of Education, Khabarovsk Regional Institute for Educational Development.

osadchiymark@bk.ruТихоокеанский государственный университетРоссияPacific State UniversityRussian Federation20241106202401133140Copyright © Осадчий М.Д., 20242024Осадчий М.Д.Osadchiy M.D.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestnik-pedagog.vlsu.ru/jour/article/view/136

Для изучения актуального состояния информационной компетентности личности автор разработал и апробировал в образовательном процессе ведомственных организаций многофункциональный диагностический комплекс, который включает в себя субъективные (анкета и тест) и относительно-объективную (компетентностно-ориентированное задание) методики. С целью обоснования авторских подходов к диагностике и валидности результатов показан «механизм» его разработки и использования на констатирующем этапе опытно-экспериментальной работы, обобщены и систематизированы количественные и качественные данные, вскрыты дефициты в овладении курсантами информационной компетентностью и намечены пути корректировки материалов спецкурса для формирующего этапа ОЭР.

To study the current state of information competence of an individual, the author developed and tested in the educational process of departmental organizations a multifunctional diagnostic complex, which includes subjective (questionnaire and test) and relatively objective (competency-oriented task) methods. In order to substantiate the author's approaches to diagnosis and the validity of the results, the “mechanism” of its development and use at the ascertaining stage of experimental work is shown, quantitative and qualitative data are summarized and systematized, deficiencies in cadets' mastery of information competence are revealed, and ways of adjusting the special course materials for the formative stage are outlined.

информационная компетентность личностипедагогическая диагностикатест самооценкикомпетентностно-ориентированное заданиеindividual information competencepedagogical diagnosticsself-assessment testcompetency-oriented taskReferencesСолдатова Г. У., Рассказова Е. И., Нестик Т. А. Цифровое поколение России: компетентность и безопасность. М. : Смысл, 2018. 375 с.Soldatova G. U., Rasskazova E. I., Nestik T. A. Cifrovoe pokolenie Rossii: kompetentnost' i bezopasnost'. M. : Smy'sl, 2018. 375 s.Стрелова О. Ю., Осадчий М. Д. Ресурсы понятия «информационная компетентность личности» в разработке инновационной педагогической модели обучения курсантов военных образовательных организаций // Инновационные проекты и программы в образовании. 2022. № 6. С. 44 - 51.Strelova O. Yu., Osadchij M. D. Resursy' ponyatiya «informacionnaya kompetent-nost' lichnosti» v razrabotke innovacionnoj pedagogicheskoj modeli obucheniya kursantov voenny'x obrazovatel'ny'x organizacij // Innovacionny'e proekty' i programmy' v obrazovanii. 2022. № 6. S. 44 - 51.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.