vlsuscienceВестник Владимирского государственного университета имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. Серия: Педагогические и психологические наукиBulletin of Vladimir State University named after A.G. and N.G. Stoletovs. Series: Pedagogical and Psychological Sciences2307-3241Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовыхvlsuscience-125Research ArticleАКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИACTUAL PROBLEMS OF PSYCHOLOGYХАРАКТЕРИСТИКИ СУБЪЕКТНЫХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В РЕЖИМАХ ОНЛАЙН И ОФЛАЙНCHARACTERISTICS OF SUBJECT INTERACTIONS OF STUDENTS OF PEDAGOGICAL SPECIALTIES IN THE ORGANIZATION OF THE EDUCATIONAL PROCESS IN ONLINE AND OFFLINE MODESПлаксинаН. В.PlaksinaI. V.

Плаксина Ирина Васильевна, кандидат психологических наук, доцент доцент кафедры педагогики 

Владимир

 

Irina V. Plaksina, PhD (Psychology), Associate Professor Associate Professor of the Department of Pedagogy

Vladimir

irinaplx@mail.ruВладимирский государственный университета имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича СтолетовыхРоссияVladimir State University named after Alexander and Nikolay StoletovsRussian Federation202111062024045131141Copyright © Плаксина Н.В., 20242024Плаксина Н.В.Plaksina I.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestnik-pedagog.vlsu.ru/jour/article/view/125

Статья раскрывает результаты исследования степени сформированности субъектности и типов коммуникативных взаимодействий в группах студентов 1-го курса, обучавшихся в условиях организации учебного процесса в режимах онлайн и офлайн. Анализ становления субъектности выполнен на основании экопсихологического подхода В. И. Панова к стадиальному становлению субъекта педагогической деятельности. Различия диагностических данных по группам на статистически достоверном уровне доказывают, что в группе студентов, занимавшихся в режиме онлайн, наиболее выраженными оказались малопродуктивные стадии субъектности, а коммуникативные взаимодействия соответствуют субъектобъектному типу.

 

The article reveals the results of the study of the degree of formation of subjectivity and types of communicative interactions in groups of 1st-year students who studied in the conditions of the organization of the educational process in online and offline modes. The analysis of the formation of subjectivity is based on the ecopsychological approach of V. I. Panov to the stadial formation of the subject of pedagogical activity. The differences in the diagnostic data between the groups at a statistically reliable level prove that in the group of students who studied online, the most pronounced were the unproductive stages of subjectivity, and the communicative interactions correspond to the subject-object type.

субъект учебно-nрофессиональной деятельностисубъектностькоммуникативные взаимодействиясубъект-nорождающие взаимодействияцифровая средаsubject of educational and professional activitysubjectivitycommunicative interactionssubject-generating interactionsdigital environmentИсследование выполнено при финансовой поддержке РФФИ в рамках научного проекта№ 19-29-14067 МКThe research was carried out with the financial support of the RFBR in the framework of the scientific project No. 19-29-14067 MKReferencesЖуравлева С. В. Формирование коммуникативных умений старшеклассника в информационно-образовательной среде : автореф. … дис. канд. пед. наук. Оренбург, 2018. 24 с.Zhuravleva S. V. Formirovanie kommunikativny`x umenij starsheklassnika v informacionno-obrazovatel`noj srede : avtoref. … dis. kand. ped. nauk. Orenburg, 2018. 24 s.Капцов А. В., Колесникова Е. И. Регуляторные аспекты стадий становления субъектности студентов вуза / Личностные и регулятивные ресурсы достижения образовательных и профессиональных целей в эпоху цифровизации : материалы междунар. науч.-практ. конф. 22 – 23 окт. DOI (CrossRef):10.38006/907345-50-8. 2020. 116 – 127.Kapczov A. V., Kolesnikova E. I. Regulyatorny`e aspekty` stadij stanovleniya sub``ektnosti studentov vuza / Lichnostny`e i regulyativny`e resursy` dostizheniya obrazovatel`ny`x i professional`ny`x celej v e`poxu cifrovizacii : materialy` mezhdunar. nauch.-prakt. konf. 22 – 23 okt. DOI (CrossRef):10.38006/907345-50-8. 2020. 116 – 127.Капцов А. В., Колесникова Е. И., Плаксина И. В., Селезнева М. В. Диагностика стадий становления субъектности обучающихся // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования, 2018. № 5. С. 134 – 145.Kapczov A. V., Kolesnikova E. I., Plaksina I. V., Selezneva M. V. Diagnostika stadij stanovleniya sub``ektnosti obuchayushhixsya // Psixologiya. Istoriko-kriticheskie obzory` i sovremenny`e issledovaniya», 2018. № 5. S. 134 – 145.Карнаухова А. А. Формирование коммуникативной деятельности школьников в информационной среде // Человек и образование, 2009. № 3 (20). С. 81 – 84.Karnauxova A. A. Formirovanie kommunikativnoj deyatel`nosti shkol`nikov v informacionnoj srede // Chelovek i obrazovanie, 2009. № 3 (20). S. 81 – 84.Костикова Н. А. Предпосылки подготовки будущих педагогов к организации коммуникативной деятельности в электронной образовательной среде [Электронный ресурс] // Современные проблемы науки и образования. 2019. № 2. URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=28665 (дата обращения: 12.11.2020).Kostikova N. A. Predposy`lki podgotovki budushhix pedagogov k organizacii kommunikativnoj deyatel`nosti v e`lektronnoj obrazovatel`noj srede [E`lektronny`j resurs] // Sovremenny`e problemy` nauki i obrazovaniya. 2019. № 2. URL: http://sci-ence-education.ru/ru/article/view?id=28665 (data obrashheniya: 12.11.2020).Малова Е. Н. Исследовательская деятельность студента как условие становления субъекта инновационной педагогической деятельности/ / Вестник Владимирского государственного университета имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. Серия Педагогические и психологические науки. 2020. № 42 (60). С. 141 – 150.Malova E. N. Issledovatel`skaya deyatel`nost` studenta kak uslovie stanovleniya sub``ekta innovacionnoj pedagogicheskoj deyatel`nosti/ / Vestnik Vladi-mirskogo gosudarstvennogo universiteta imeni Aleksandra Grigor`evicha i Nikolaya Grigor`evicha Stoletovy`x. Seriya Pedagogicheskie i psixologicheskie nauki. 2020. № 42 (60). S. 141 – 150.Нечаев Н. Н. Моделирование в условиях цифровизации образования: психолого-педагогические аспекты // Цифровая гуманитаристика и технологии в образовании (DHTE 2020) : сб. материалов всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием. 19 – 21 ноября 2020 г. / под ред. М. Г. Сороковой, Е. Г. Дозорцевой, А. Ю. Шеманова. М. : Из-во ФГБОУ ВО МГППУ, 2020. С. 345 – 356.Nechaev N. N. Modelirovanie v usloviyax cifrovizacii obrazovaniya: psixologo-pedagogicheskie aspekty` // Cifrovaya gumanitaristika i texnologii v obrazovanii (DHTE 2020) : sb. materialov vseros. nauch.-prakt. konf. s mezhdunar. uchastiem. 19 – 21 noyabrya 2020 g. / pod red. M. G. Sorokovoj, E. G. Dozorcevoj, A. Yu. Shemanova. M. : Iz-vo FGBOU VO MGPPU, 2020. S. 345 – 356.Панов В. И., Капцов А. В. Взаимосвязь межличностных отношений и экопсихологических типов взаимодействия [Электронный ресурс] // Известия Самарского научного центра РАН. 2012. № 2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vzaimosvyaz-mezhlichnostnyh-otnosheniy-i-ekopsihologicheskih-tipov-vzaimodeystviya (дата обращения: 12.11.2020).Panov V. I., Kapczov A. V. Vzaimosvyaz` mezhlichnostny`x otnoshenij i e`kopsixologicheskix tipov vzaimodejstviya [E`lektronny`j resurs] // Izvestiya Samarskogo nauchnogo centra RAN. 2012. № 2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vzaimosvyaz-mezhlichnostnyh-otnosheniy-i-ekopsihologicheskih-tipov-vzaimodeystviya (data obrashheniya: 12.11.2020).Панов В. И., Патраков Э. В. Цифровизация информационной среды: риски, представления, взаимодействия. М. : ФГБНУ «Психологический институт РАО» ; Курск: «Университетская книга», 2020. 199 с.Panov V. I., Patrakov E`. V. Cifrovizaciya informacionnoj sredy`: riski, predstavleniya, vzaimodejstviya. M. : FGBNU «Psixologicheskij institut RAO» ; Kursk: «Universitetskaya kniga», 2020. 199 s.Панов В. И., Борисенко Н. А., Капцов А. В., Колесникова Е. И., Патраков Э. В., Плаксина И. В., Суннатова Р. И. Некоторые итоги цифровизации образования на примере вынужденного удаленного школьного обучения / Педагогика № 9, 2020. С. 65 – 78.Panov V. I., Borisenko N. A., Kapczov A. V., Kolesnikova E. I., Patrakov E`. V., Plaksina I. V., Sunnatova R. I. Nekotory`e itogi cifrovizacii obrazovaniya na primere vy`nuzhdennogo udalennogo shkol`nogo obucheniya / Pedagogika № 9, 2020. S. 65 – 78.Панов В. И., Плаксина И. В. Характеристики педагогической субъектности // Вестник Владимирского государственного университета имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. Серия Педагогические и психологические науки. 2016. № 25 (44). С. 86 – 96.Panov V. I., Plaksina I. V. Xarakteristiki pedagogicheskoj sub``ektnosti // Vestnik Vladimirskogo gosudarstvennogo universiteta imeni Aleksandra Grigor`evicha i Nikolaya Grigor`evicha Stoletovy`x. Seriya Pedagogicheskie i psixologicheskie nauki. 2016. № 25 (44). S. 86 – 96.Становление субъектности учащегося и педагога: экопсихологическая модель / под ред. В. И. Панова. М. : ПИ РАО; СПб. : Нестор-История, 2018. 304 с.Stanovlenie sub``ektnosti uchashhegosya i pedagoga: e`kopsixologicheskaya model` / pod red. V. I. Panova. M. : PI RAO; SPb. : Nestor-Istoriya, 2018. 304 s.Щукина М. А. Субъектный подход к саморазвитию личности: возможности теоретического понимания и эмпирического изучения [Электронный ресурс] // Психология. Журнал ВШЭ. 2014. № 2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/subektnyy-podhod-k-samorazvitiyu-lichnosti-vozmozhnosti-teoreticheskogoponimaniya-i-empiricheskogo-izucheniya (дата обращения: 12.11.2020).Shhukina M. A. Sub``ektny`j podxod k samorazvitiyu lichnosti: vozmozhnosti teoreticheskogo ponimaniya i e`mpiricheskogo izucheniya [E`lektronny`j resurs] // Psixologiya. Zhurnal VShE`. 2014. № 2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/subektnyy-podhod-k-samorazvitiyu-lichnosti-vozmozhnosti-teoreticheskogoponimaniya-i-empiricheskogo-izucheniya (data obrashheniya: 12.11.2020).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.